[实用新型]一种可通过辅助操作手柄遥控的教学机

说明书

技术领域

本实用新型属于教学机装置结构的改进，特别是一种可通过辅助操作手柄遥控的教学机。 

背景技术

目前，各种教学机功能繁多，但其适合教学的性能并不突出，尤其是在现场授课时，出现互动性差的缺陷，也未出现与其配合使用的遥控装置，不便于对教学机的操作。 

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种可通过辅助操作手柄遥控的教学机，其结构合理，可通过遥控的方式对教学机进行操作，教学的互动性能较强。 

本实用新型是这样实现的：一种可通过辅助操作手柄遥控的教学机，包括教学机主机内设置的CPU及设置在教学机主机正面上的触摸显示屏、扬声器和按键，CPU与控制驱动电路配合连接，触摸显示屏、扬声器和按键通过教学机主机本体上设置的USB接口连接无线蓝牙接收器，无线蓝牙接收器与无线遥控手柄内设置的无线蓝牙发送器无线配合连接，遥控手柄本体的正壁面内镶嵌设置着可滑动的球形滚动键，在遥控手柄本体的正壁面上设置着按键组和附加按键，遥控手柄本体侧壁上设置着开关、滑动键和旋钮，在遥控手柄本体的背面上设置着背面按键，所述的可滚动的球形滚动键、正面按键、背面按键、开关、滑动键和旋钮通过驱动控制电路配合连接无线蓝牙发送器，驱动控制电路和蓝牙发送器共同通过无线遥控手柄内设置的电池驱动工作。 

如上所述，本实用新型采用相互配合使用的蓝牙接收器、发送器，将蓝牙接收器、发送器分别设置在教学机主机和遥控手柄内，蓝牙接收器与教学机主机内现有其它的原件连接，蓝牙发送器通过驱动控制电路与遥控手柄上的上述各种按键、开关连接，并通过遥控手柄内独立设置的电池驱动工作，本实用新型通过遥控手柄上的上述各种按键、开关等以无线蓝牙遥控的方式对教学机进行操作，可增强现场教学的互动性能。由上简述分析可得知，本实用新型结构合理，可通过遥控的方式对教学机进行操作，教学的互动性能较强。 

附图说明

下面将结合附图对本实用新型作进一步说明。 

图1为本实用新型教学机主机的说明示意图； 

图2为本实用新型蓝牙接收器的说明示意图； 

图3为本实用新型遥控手柄的说明示意图； 

图4为图3的左视示意图； 

图5为图3的右视示意图。 

具体实施方式

一种可通过辅助操作手柄遥控的教学机，如图1至图5所示，包括教学机主机1内设置的CPU及设置在教学机主机1正面上的触摸显示屏2、扬声器4和按键5，CPU与控制驱动电路配合连接，触摸显示屏2、扬声器4和按键5通过教学机主机1本体上设置的USB接口3连接无线蓝牙接收器6，无线蓝牙接收器6与无线遥控手柄8内设置的无线蓝牙发送器无线配合连接，遥控手柄8本体的正壁面内镶嵌设置着可滑动的球形滚动键9(用于控制教学机主机1显示屏上光标的移动)，在遥控手柄8本体的正壁面上设置着按键组7和附加按键13，遥控手柄8本体侧壁上设置着开关11、滑动键10和旋钮12，在遥控手柄8本体的背面上设置着背面按键14，所述的可滚动的球形滚动键9、正面按键7、背面按键14、开关11、滑动键和旋钮12通过驱动控制电路配合连接无线蓝牙发送器，驱动控制电路和蓝牙发送器共同通过无线遥控手柄8内设置的电池驱动工作。 

如图3所示，所述的按键组7由6个子键7-1、7-2、7-3、7-4、7-5及7-6组成，上述6个子键分布在球形滚动键9周围的遥控手柄8本体正壁面上。 

所述的教学机主机1的壳体由工程塑料壳体构成，在该外壳上包覆着一层铝镁合金外壳。所述的电池为锂电池。 

所述的教学机主机1的侧面上还设置着音频插孔、视频插孔和SD插卡槽，所述的音频插孔、视频插孔和SD插卡槽通过驱动控制电路配合连接无线蓝牙发送器。 

所述的背面按键14设置在遥控手柄8本体背面上的凸起15上，依据人体工程学设计，使之符合人手五指捏握操作的习惯。 

本实用新型的遥控手柄为流线型设计，其特点如下： 

①基于ARM平台开发，在新疆大学吾守尔教授为首的科研团队的指导合作下首创和完善了维汉双语嵌入式操作系统及应用软件的功能，基本可以完成标准计算机在教学教育平台的全部功能需求，超强的独立应用能力可以使教师即便脱离标准计算机和网络也可以完成自己的课件设计