[实用新型]一种教学板

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，具体地说是涉及一种教学板。 

背景技术

在教学过程中，教师为了板书方便和节省课堂时间，经常采用移动教学板，即在上课前先在教学板上写出本堂课所要讲的一些内容，或需要学生做的练习题等，但是现有的移动教学板由于自身的特点，不能在上面写太多的内容，为解决这类问题，往往采用多个教学板的方式，这样，导致从办公室到教室的搬运过程比较繁琐，需要多个学生来搬运。 

实用新型内容

本实用新型所要解决的问题是提供一种移动教学板，以解决普通教学板书写内容较少以及使用不便的问题。 

为解决上述问题，本实用新型所采用的技术方案是： 

一种教学板，包括壳体，壳体的下端设有底座，壳体的上端开口，其特征在于：所述壳体的两侧设有插槽，插槽内设有题板。 

作为一种改进： 

所述壳体为箱体结构，壳体内设有隔板，隔板将壳体分为储存区和展示区。 

所述隔板上设有LED灯管，LED灯管连接有电源插头。 

所述LED灯管的数量为四个，分别为两个竖向LED灯管和两个横向LED灯管。 

LED灯管设置可以在光线较暗的环境下，能继续使用。 

作为进一步的改进： 

所述储存区内插槽的数量为若干个。 

所述储存区内插槽的数量为五个。 

储存区内的插槽可以放置多个题板，这样加大了书写的内容。 

作为再进一步的改进： 

所述题板的上端设有夹板。 

所述夹板的长度与题板的长度相同。 

所述夹板两端设有支撑座。 

夹板方便将题板从储存区内的插槽中取出，便于操作。 

本实用新型通过采用上述技术方案，使教学板能够书写更多的内容，而且结构简单，使用方便。 

附图说明

附图1为本实用新型实施例的结构示意图； 

附图2为本实用新型实施例中夹板的结构示意图； 

附图3为附图2中A-A向剖视图； 

附图4为本实用新型实施例的使用状态图。 

图中：1-壳体；2-底座；3-支撑座；4-题板；5-夹板；6-隔板；7-电源插头；8-LED灯管；9-插槽；10-储存区。 

具体实施方式

实施例：如图1所示，一种教学板，包括壳体1，壳体1的下端设有底座2，壳体1的上端开口，壳体1的两侧设有插槽9，插槽9内设有题板4，题板4采用透光材料制成。 

如图2和图3所示，题板4的上端设有夹板5，夹板5的长度与题板4的长度相同，夹板5两端设有支撑座3，夹板5可以方便地将储存区10内的题板4取出，操作方便。 

如图4所示，壳体1为箱体结构，壳体1内设有隔板6，隔板6将壳体1分为储存区10和展示区，储存区10内插槽9的数量为若干个，本实用新型所采用的储存区10内插槽9的数量为五个，插槽9的数量可以根据需要设置。 

隔板6上设有LED灯管8，LED灯管8连接有电源插头7，LED灯管8的数量为四个，分别为两个竖向LED灯管8和两个横向LED灯管8，四个LED灯管8依次串接，LED灯管8可以在光线较暗的前提下使用，使用范围较广。