[实用新型]幼儿算盘

说明书

【技术领域】

本实用新型是关于一种幼儿算盘，特别是指一种适于幼儿快速学习算数的幼儿算盘。

【背景技术】

幼儿在幼儿园阶段认识数字后，进一步就会学习简单的算数，例如：简单一位数或二位数的相加就是幼儿最基本会接触到，而且也最有兴趣学习的算数。幼儿在学习算数时，除听及看幼教老师的教导外，最重要的是要有辅助工具帮助其加快进入理解的境界，因此有利用算盘来教导幼儿认识及学习算数的作法。目前大多是采用类似一般的算盘，将其造型修饰的较为贴近幼儿心境，以吸引幼儿的注意力及提高其兴趣。

习知算盘穿设多数直向的轴杆，并由一横向分隔条区分成上部区域与下部区域，其中，下部区域的每一轴杆皆穿设有四个或五个算珠，向上每拨动一个算珠就等于加一，上部区域的每一轴杆则穿设有一个算珠，向下拨动该算珠就等于五，因此在下部区域的轴杆上向上拨动四个算珠的后，要再加一时(即「四加一」时)，就必须将下部区域的四个算珠向下回拨，同时将同一轴杆上部区域的单一个算珠向下拨动，以代表「四加一」等于五。

习知算盘对大人或已学习多时的孩童而言，其能清楚了解算盘上部区域的单一个算珠代表数“五”的作用及其用法，但对于方始接触数字的幼童而言，要让其了解算盘上部区域的单一个算珠就代表数“五”，几乎都必须花费一番工夫，尤其幼童的心思极为单纯，对于一个算珠就代表数“五”，往往会让其感到难以理解，连带造成学习上的困扰、障碍及挫折。

【实用新型内容】

本实用新型的目的在于提供一种适于幼儿快速学习算数的幼儿算盘。

一种幼儿算盘，构造上具有一由位于上、下及左、右的边界杆体接合组成的外框，在外框的左右二侧边界杆体间连设有一横向分隔条，以将外框的内部空间区分成上部区域与下部区域；多数上下直向的轴杆穿设于外框的上下边界杆体间，并穿设过该横向分隔条，位于下部区域内的每一轴杆皆穿设有多数个算珠，其特征在于：上部区域内的每一轴杆皆穿设有五个算珠，上部区域内的每一轴杆所穿设的五个算珠相邻间是作接合而无法分离。

其中，该上部区域内每一轴杆所穿设的五个算珠，拨动任何一个时，结果是五个算珠一起移动。

其中，该上部区域内每一轴杆所穿设的五个算珠为一体成型且外观明显为五个算珠的一串式组件。

其中，该上部区域内每一轴杆所穿设的五个算珠是将原本分离的五个算珠加工使之结合成一串式组件。

其中，该下部区域内每一轴杆所穿设的算珠个数是四个或五个。

本实用新型的优点及功效在于：提供了一种适于幼儿快速学习算数的幼儿算盘。

【附图说明】

图1所示是本实用新型实施例的正视图

图2所示是本实用新型实施例的部分分解图

图3所示是本实用新型实施例的使用示意图(一)

图4所示是本实用新型实施例的使用示意图(二)

图中标号说明如下：

1---幼儿算盘         10---外框

11---横向分隔条      101---上部区域

102---下部区域       12---轴杆

20---算珠            30---算珠

【具体实施方式】

请参阅图1所示，本实用新型实施例是一种幼儿算盘1，构造上具有一外框10，是由位于上、下及左、右的边界杆体接合组成，然后在外框10的左右二侧边界杆体间连设有一横向分隔条11，用以将外框10的内部空间区分成上部区域101与下部区域102，多数上下直向的轴杆12穿设于外框10的上下边界杆体间，并穿设过该横向分隔条11，然后位于下部区域102内的每一轴杆12皆穿设有多数个(四个或五个)算珠20，而位于上部区域101内的每一轴杆12则皆穿设有五个算珠30。

请同时参阅图2所示，在此必须强调的是，位于下部区域102内的每一轴杆12所穿设的算珠20(不论是四个或五个)，每一个算珠20都是独立且相邻间可以拨动作完全分离的，此就如同习知算盘般；而位于上部区域101内的每一轴杆12所穿设的五个算珠30，就外观上明显可以看出(辨识出)是为五个算珠30，但实际上该五个算珠30是相邻间作接合，即该五个算珠30相邻间无法分离，因此拨动任何一个算珠30，结果是五个算珠30一起移动。至于五个算珠30相邻间作接合的构成，可以是制造时即一体成型出外观明显为五个算珠30的一串式组件，或者是将原本分离的五个算珠30加工(例如：胶合、热融合、螺合、嵌合等---等加工手段)使的结合成一串式组件皆可。