[实用新型]质点作圆周运动速度方向的演示器

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，特别是涉及一种演示质点作圆周运动速度方向的演示器。

背景技术

随着人们生活水平的不断提高，人们越来越重视孩子的教育。而由于孩子们的接受能力有限，有时候需要使用一些更直观的方法来使孩子接受其中的知识，这就会要使用到一些辅助的教学用具。

过去和现在，老师在教学的过程中也经常使用到教具，更加生动的给学生讲解课堂上的知识，帮助学生理解这些知识点。但是现在和过去使用的这些教具中，多多少少带有一些缺陷，使得在一些情况下达不到辅助教学的功能，或者老师在使用起来非常麻烦，耽误上课的时间。

例如在传统教学中使用的演示质点作圆周运动速度方向的演示器，采用的技术方案是在讲桌上铺设一张较大的纸，然后旋转一只陀螺在纸上转动，然后再向旋转的陀螺上滴墨水，最后观察被陀螺旋转下来的墨水在纸上留下的痕迹，这个痕迹即是质点作圆周运动速度方向的演示器，但是此种教具的误差较大，而且陀螺的旋转不稳定，很容易偏离原来的位置导致实验演示失败。

实用新型内容

本实用新型就是为了解决上述问题，克服现有技术中演示质点作圆周运动速度方向的教具所存在的缺陷，本实用新型提供一种白光的色散与合成的演示器以解决上述缺陷和问题。

为了实现上述目的，本实用新型的技术方案如下：

质点作圆周运动速度方向的演示器，包括底板和旋转演示器，旋转演示器设置于底板上，其特征在于：所述底板上平铺设置有与底板大小相对应的白纸，所述底板中央设置有一竖直放置的支撑棒，所述旋转演示器设置于支撑棒上。

上述质点作圆周运动速度方向的演示器，其特征在于：所述旋转演示器包括一块厚度为8毫米的圆形塑料板，和一根空心的金属管，金属管的直径比底板中央的支撑棒的直径大，金属管的一端封闭，金属管的另一端开口，所述圆形塑料板的中心点设置有一直径大小与金属管直径大小相对应的圆孔，金属管的开口的一端设置于圆孔中，所述金属管套入底板中央设置的支撑棒上。

上述质点作圆周运动速度方向的演示器，其特征在于：所述圆形塑料板的外边缘上平均设置有15个小孔，所述小孔中设置有棉花。

上述质点作圆周运动速度方向的演示器，其特征在于：所述质点作圆周运动速度方向的演示器还包括检验器，所述检验器包括透明玻璃板和两头都开口的金属管，透明玻璃板中心点设置有一直径大小与金属管直径大小相对应的圆孔，所述金属管设置于圆孔中。

上述质点作圆周运动速度方向的演示器，其特征在于：所述检验器的透明玻璃板上的中央位置设置有一圆形标记，所述圆形标记的四周设置有切线标记。

上述质点作圆周运动速度方向的演示器，其特征在于：所述底板的四周设置有一圈挡水板。

本实用新型的有益效果是：制作简单，使用方便，并且演示的效果好，使得学生可以更好的观察到实验的结果，同时实验的过程中可以提起学生学习的兴趣，使得课堂学习更加的生动有趣。

附图说明

下面结合附图和具体实施方式来详细说明本实用新型：

图1是底板的示意图。

图2是旋转演示器的示意图。

图2是检验器的示意图。

具体实施方式

为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体图示，进一步阐述本实用新型。

参看图1和图2，质点作圆周运动速度方向的演示器，包括底板100和旋转演示器200，底板100上平铺设置有与底板100大小相对应的白纸110，并且底板100中央设置有一竖直放置的支撑棒120，该支撑板120的作用在于支撑起旋转演示器200。

旋转演示器200包括一块厚度为8毫米的圆形塑料板210，和一根空心的金属管220，金属管220的直径比底板上的支撑棒120的直径大，金属管220有两个端，分为开口端222和封闭端221，在圆形塑料板210的中心点设置有一直径大小与金属管220直径大小相对应的圆孔，金属管220的开口端222设置于圆孔中，金属管220套入底板100中央设置的支撑棒120上，从而使得支撑棒120将旋转演示器200支撑起来。

在圆形塑料板210的外边缘上平均设置有15个小孔211，在小孔211中设置有棉花。使用时，第一步是，在小孔211中的棉花上滴入墨水，然后将旋转演示器200的金属管220套入底板100上的支撑杆120中，最后转动旋转演示器200，在离心力的作用下，沾在棉花上的墨水会一丝一丝的洒落在底板100上的白纸110上，从而流下痕迹。