[实用新型]160拼板

说明书

技术领域

本实用新型涉及教育教学用具或智力玩具，特别是一种160拼板，能使教师在课余有一种有效的工具使学生应用所学几何知识，以及动手动脑。通过训练学生的记忆能力，培养形象思维，激发人们潜在的创新能力。

背景技术

目前的拼板类产品中，如七巧板等，它们主要适合幼儿以及中学以下的人群，而知识与技术含量较高且又能适合大多数成人的同类产品较少，特别是现代人们生活水平提高，需要在较高的知识层面上进行娱乐，为适应这一变化，160拼板能解决这一问题。

发明内容

为了解决人们动手动脑的用具问题，本实用新型提供一种160拼板，使学生利用平面几何知识，通过对平面图形认识以及对锐角与钝角区别的认识来动手动脑，训练记忆能力，培养形象思维，提高智力水平。

本实用新型所采用的方案是：

160拼板由160块拼板与模板组成，所述160块拼板是这样得到的：在平面上将九个边长为1个单位的正三角形边对边接触地组合在一起，形成有且仅有的160种不同组合，将所述160种不同组合做成160块拼板，作为所述160拼板的拼板部分；所述模板有菱形模板、等腰梯形模板、正六边形模板及其组合模板。

所述菱形模板有边长为6个单位的，边长为9个单位的，边长为12个单位的，边长为15个单位的，边长为18个单位的，边长为21个单位的，边长为24个单位的。从所述160块拼板中选取8块拼板拼成边长为6个单位的菱形，选取18块拼板拼成边长为9个单位的菱形，选取32块拼板拼成边长为12个单位的菱形，选取50块拼板拼成边长为15个单位的菱形，选取72块拼板拼成边长为18个单位的菱形，选取98块拼板拼成边长为21个单位的菱形，选取128块拼板拼成边长为24个单位的菱形。

所述等腰梯形模板有上底15个单位腰长15个单位的，上底18个单位腰长18个单位的，上底21个单位腰长21个单位的。从所述160块拼板中选取75块拼板拼成上底15个单位腰长15个单位的等腰梯形，选取108块拼板拼成上底18个单位腰长为18个单位的等腰梯形，选取147块拼板拼成上底21个单位腰长21个单位的等腰梯形。

所述正六边形模板有边长为6个单位的，边长为9个单位的，边长为12个单位的，边长为15个单位的。从所述160块拼板中选取24块拼板拼成边长为6个单位的正六边形，选取54块拼板拼成边长为9个单位的正六边形，选取96块拼板拼成边长为12个单位的正六边形，选取150块拼板拼成边长为15个单位的正六边形。

所述组合模板，是将所述菱形模板、所述等腰梯形模板、所述正六边形模板两两组合，或三块组合，比如取一个边长为15个单位的正六边形、一个边长为6个单位的菱形和一个边长为3个单位的菱形组合时，恰好能将所述160块拼板拼入该组合模板；又如一个边长为12个单位的菱形和一个边长为24个单位的菱形组合时，既能将所述160块拼板拼入该组合模板，又能用完所述160块拼板分别拼入上述两个模板，但难度较大。所述菱形、等腰梯形与正六边形的不同组合能产生许多种不同组合的模板，而对于一个模板来说，拼板的位置不同也能产生许多种不同的拼法。

本实用新型的有益效果是：

160拼板构造简单容易实现，拼160拼板要求学生具有一定的拓扑几何知识，每当拼一个模板时，都会由于拼板所在的位置不同，可以形成多种不同的拼法，有利于学生发散性思维的培养。通过让学生对锐角与钝角区别的认识以及动手动脑，培养形象思维。

附图说明

下面结合本实用新型的图形进一步说明：

图1至图160是所述160块拼板的平面图；

图161是边长为9个单位的菱形模板示意图；

图162是使用图161的菱形模板时，拼成图形的一个示例；

图163是边长为6个单位的正六边形模板示意图；

图164是使用图163的正六边形模板时，拼成图形的一个示例；

图165是边长为12个单位的菱形模板示意图；

图166是使用图165的菱形模板时，拼成图形的一个示例；

图167是边长为12个单位菱形和边长为24个单位菱形一种组合的模板示例缩图；

图168是使用图167的组合模板时，拼图进程中的一个示例。

图中，1至160：1号拼板至160号拼板。

具体实施方式