[发明专利]一种协同式题库系统及实现方法

说明书

技术领域

本发明属于电子技术领域，它涉及一种通过数据通信和数据处理技术来实现教学团队对学生的学习指导和形成性考核。

背景技术

中国教育科研网(CERNET)于1994年正式启动以来，已与国内几百所学校相连。但实际情况是我国大多数校园网却因应用水平的低下而造成资源的极大浪费。如何利用当前先进的计算机技术与校园网资源，实现学校各项业务系统的集成，提高应用水平成为学校校园网建设的工作重点。

电子试题库已被广泛运用，如教材管理系统；自动出卷系统；在线考试系统；以及计算机辅助教学(CAI)，智能学习系统等，但目前试题库普遍存在以下问题：

更新周期长：在信息化时代，知识更新速度很快，有的课程的试题库、试卷库刚刚建好，教学内容就发生变化，不能正常使用；

无审核机制：由于个人原因，不能保证所出试卷的知识点和难度分布和考试要求一致；随机生成的试卷容易产生问题：一门课程的主要内容，可能重复出现在填空、名词解释、简答、论述等各种题型中，导致试题内容覆盖面窄，不能全面反映教学情况，其次，试题分数的比重可能与教学的重点、难点错位；

录入错误：试题库、试卷库建设中，由于录入软件的限制，教师本人往往不能直接录入。而由于录入人员知识与能力的限制，录入产生的知识性与文字性错误经常产生；

针对性差：目前的试题库对学生循序渐进的认知过程不能做出相应的反映。

发明内容

为了克服上述现有技术存在的缺点，本发明提供一种协同式题库系统及实现方法。此系统提供学生、教师、教研室主任、教学主管之间的交流通道和管理平台，根据测试对象的即时特征，以协同工作方式高效高质量对试题库进行动态建设和使用，实现教学团队对学生的学习指导和形成性考核。

附图说明

图1是本发明的试题库系统的基本架构方块示意图；

图2是本发明的试题库实现方法的流程示意图；

图3是本发明的试题库实现方法的用户功能示意图。

具体实施方式

如图1所示，本发明的题库系统采用浏览器/服务器(B/S)运行模式，采用三层体系结构，即前端网页表现逻辑和中间业务逻辑由ASP.NET驱动，后端SQLserver 2000数据库采用ADO.NET访问。

权限模块：对每个类别及级别用户建立相应的数据表，对特定区域及身份的用户通过授权进行管理控制。采用重定向的办法来解决不同用户登录不同界面，方法原理是根据登录界面的返回地址进行判断，然后重定向到不同的页面。写一个Admin使用的基类页面，统一在基类页面中进行权限的处理。

题库模块：

(1)课程管理模块：每一课程设置知识点结构和课程属性(题型、难度、要求、试卷类型、试卷模板)；

(2)试卷管理模块：手动组卷和自动组卷(考试范围、题型、难易程度、自动抽取试题)；

(3)试题管理模块：录入试题、导入试题、试题统计。

测试模块：根据特征标识从试卷库抽取试卷。测试分为在线测试和常规测试(纸质试卷考试、实训实验等)，在线测试实行时间监控，考生要在规定时间交卷。

通信模块：采用新型的嵌入式IM(即时通讯)工具，通过PC客户端、手机客户端或WAP方式登录进行信息交流，交流内容包括文字、界面、语音、视频及文件互发等。提供状态信息的特性——显示联络人名单，联络人是否在在线与能否与联络人交谈。

如图2所示，它是本发明的实现方法通过上述本发明系统执行时的流程图。

该题库系统实现方法具体涉及如图3所示：

教学主管：进行工作检查(系统浏览)，发布指令。

教研室主任：主持教研讨论，任务分配，组卷方案的确定，试题、试卷审核入库，试题、试卷的调用。

任课教师：参与教研讨论，试题库的建设，试卷的制定，阅卷，测试结果的分析和测试对象的特征标识

学生：参与教研讨论，接受测试

系统管理员：维护系统正常运行。

该题库系统实现方法的被测对象特征标识规则：

知识结构：按课程内容细分，如dgjc1.3表示《电工基础》第1章第3节

技能：按动作速度、准确性、灵敏性、协调性、稳定性细分，每项分为好、中、差三级

性格：外向、内向、中性

学习动机：好、中、差

知识结构采用复选框控件，其余采用单选框控件编写特征标识页面。特征的标识由必要的测试和教学团队的评价确认，人工标识，自动检索，为组卷方案提供参考，促使其良性转化。

综上所述，本发明的试题生成系统以及方法，通过上述系统的题库模块、测试模块、通讯模块、权限模块间的相互运行，充分发挥人力资源的积极效应对学生的学习状态做出准确的判断，并提供针对性的试题实施引导型学习和形成性考核。