[实用新型]一种化学教学用溶液导电性演示器

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种中学化学教学用具，具体涉及一种化学教学用溶液导电性演示器。

背景技术

化学教学中讲到溶液的性质时，均把溶液的导电性作为一条重要的性质来阐述。试验中，要测定不同物质在不同状态时是否具有导电性。如果每种溶液分别进行测验，费时较多，而且试验现象易混淆，产生异化效应，对比效果不明显，学生容易混淆，记忆困难。

中国专利公开号为CN201616212U，公开日为2010年10月27日的实用新型说明书公开了“溶液导电性教学演示器”，该实用新型包括架体、底板和溶液杯，架体的顶面设置有插座，插座的后侧设置有通过导线与电源连接的插头，插座下方的架体上对应安装有两个电极棒，电极棒下方的底板上放置有溶液杯，溶液杯内的溶液与电极棒接触。该实用新型的溶液导电性教学演示器和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、易于加工、使用方便、演示清晰、实验现象对比明显等特点。但是，该实用新型演示效果还是较为单一，不能综合进行比较不同浓度的导电溶液和不同的导电材质的电极棒所导电的效果，不能有效的帮助学生理解应用课堂教学知识。

实用新型内容

本实用新型的目的是针对现有溶液导电性教学演示器不能综合比较、演示效果差等不足，提供了一种可以综合比较不同浓度液体和不同导电材质的导电棒的导电效果、演示效果好的化学教学用溶液导电性演示器。

本实用新型的目的是通过以下技术手段实现的：一种化学教学用溶液导电性演示器，包括有架体，架体上设置有1-6组电极棒，每组电极棒分别连接设置有演示灯、插头，每组电极棒的下面还设置有溶液杯，所述的1-6组电极棒分别设置为不同的导电材质的电极棒，并在相连接对应的演示灯下设置有标贴，所述的溶液杯上还设置有杯贴。

所述的架体下部还设置有伸缩支架连接设置的平台。

与现有技术相比本实用新型具有以下明显的优点：本化学教学用溶液导电性演示器可以综合比较不同浓度液体和不同导电材质的导电棒的导电效果，这样整体的演示效果好，更能有效的帮助学生理解课堂教学知识。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图中，1-插头，2-架体，3-演示灯，4-标贴，5-电极棒，6-溶液杯，7-杯贴，8-平台，9-伸缩支架。

具体实施方式

以下结合附图说明和具体实施方式对本实用新型作进一步的详细描述：

如图1所示的一种化学教学用溶液导电性演示器，包括有架体2，架体2上设置有1-6组电极棒5，每组电极棒5分别连接设置有演示灯3、插头1，每组电极棒5的下面还设置有溶液杯6，所述的1-6组电极棒5分别设置为不同的导电材质的电极棒5，并在相连接对应的演示灯3下设置有标贴4，所述的溶液杯6上还设置有杯贴7。这样设置，本化学教学用溶液导电性演示器可以通过设置有不同的导电材质的电极棒5，再配合几组不同浓度的或者相同浓度的溶导电液，并分别在标贴4、杯贴7上做上相应的标记，通电后，进一步观察不同导电材质的电极棒5在相同导电溶液中的演示灯3的明暗效果即导电效果，或者观察比较相同导电材质的电极棒5在不同导电溶液中的导电效果，这样就能综合比较不同浓度液体和不同导电材质的导电棒5的导电效果，这样整体的演示效果好，更能有效的帮助学生理解课堂教学知识。

所述的架体2下部还设置有伸缩支架9连接设置的平台8。这样设置，可以更方便的更换电极棒5下不同的溶液杯6内的导电溶液。

总之，本实用新型提供了一种可以综合比较不同浓度液体和不同导电材质的导电棒的导电效果、演示效果好的化学教学用溶液导电性演示器。以上所述，仅为本实用新型的一部分具体实施方式，本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。