[实用新型]一种适合小学语文教学的教学装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学装置领域，具体是一种适合小学语文教学的教学装置。

背景技术

目前，在小学语文课程教学中，教师大多利用板书向学生展示一些教学信息，并且可以通过黑板实现教师与学生的互动。但是随着现代化教学装置的引进，越来越多的学校开始使用多媒体教学方式，该方式利用投影仪播放提前做好的课件进行教学。该方法虽然比较省事，并且能够显示更多的内容，但是缺少课堂互动，不利于学生学习博大精深的语言文化。尤其是在小学语文老师教导学生进行写字时，无法现场进行示范，学生们无法学习规范的汉子书写方式。

同时，现有的多媒体教学装置，均只设置一个显示屏，而在小学语文教学中，常常需要采用对比的方式来加深小学生的印象，而在一个显示屏上，很难实现对比的效果，教学效果不理想。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种适合小学语文教学的教学装置，它可以解决公知技术中存在的不足，设置双显示屏，能够方便小学语文教师利用两个显示屏展示不同的对比内容，容易引起学生兴趣，提高教学效果，设置有独立的手写板，方便学生或老师进行现场书写，实现教师与学生互动的目的。

本实用新型为实现上述目的，通过以下技术方案实现：一种适合小学语文教学的教学装置，包括安装架，安装架侧面安装音箱，安装架正面安装第一显示屏、第二显示屏和手写板，安装架下部设置控制器，控制器上安装数据接收端口。

所述数据接收端口包括USB数据端口、DVD光驱和红外线输入端口。

所述第一显示屏和第二显示屏是触摸式显示屏。

所述安装架顶部安装摄像头。

所述安装架下部安装储物箱。

本实用新型的有益效果在于：设置两个显示屏，可以分别显示不同的教学内容，方便小学语文教师利用两个显示屏展示不同的对比内容，容易引起学生兴趣，提高教学效果；设置有独立的手写板，教师可以在手写板上进行现场板书和示范，方便学生或老师进行现场书写，实现教师与学生互动的目的，尤其适合语文老师示范汉字的书写，让学生们能够学习准确的汉子书写方式，提高小学语文的教学水平；设置有储物箱，能够存放书写笔、笔擦等常用教学用具，并且能够存放创可贴、常用药品等，在小学生出现意外时，进行紧急救助；设置有摄像头，能够对教学进行录像，方便学生进行复习以及教师备案使用等。

附图说明

附图1是本实用新型的结构示意图。

附图中所示标号：1、音箱；2、第一显示屏；3、安装架；4、摄像头；5、第二显示屏；6、手写板；7、红外线输入端口；8、控制器；9、USB数据端口；10、DVD光驱口；11、储物箱。

具体实施方式

下面结合具体实施例，进一步阐述本实用新型。应理解，这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。此外应理解，在阅读了本实用新型讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本实用新型作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。

本实用新型所述一种适合小学语文教学的教学装置，主体结构包安装架3，安装架3可以通过活动连接或者固定连接安装在教室前方的墙体上。在安装架3侧面安装音箱1，教师讲课的声音通过麦克风输入到音箱1，从而可以放大输出音量，既能够让全班学生听清楚讲课声音，又可以保护教师的身体。在安装架3正面安装第一显示屏2、第二显示屏5和手写板6，通过设置两个显示屏，可以在两个显示屏幕上显示不同的教学内容，易于对比和指导。本实用新型所述第一显示屏2和第二显示屏5优选是触摸式显示屏，该结构在使用时，教师可以直接通过触摸式显示屏对屏幕进行操作、标记，使用非常方便。在安装架3下部设置控制器8，控制器8上安装数据接收端口。

在本实用新型中，所述数据接收端口包括USB数据端口9、DVD光驱10和红外线输入端口7，设置多种形式的数据接收端口，易于各种数据的输入，便于教学使用。

本实用新型进一步的特征在于：所述安装架3顶部安装摄像头4。通过在安装架3顶部设置摄像头4，可以对整个教学过程进行录像，方便学生复习或者教师备案使用，也可以作为远程教学使用。

在上述各个实施例中，优选在安装架3下部安装储物箱11。储物箱11中能够存放书写笔、笔擦等常用教学用具，并且能够存放创可贴、常用药品等，在小学生出现意外时，方便教师进行紧急救助。