[实用新型]一种教学演示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学演示装置，具体地说，涉及的是一种用于演示点线面原理的教学演示装置。 

背景技术

随着时代和人类的发展，现今儿童的好奇心越来越强，他们对未知的世界充满探索欲，但由于年龄的原因，智力上还未完全发展，老师仅仅靠口头讲述和PPT演示很难让学生完全理解透彻，学生还是一头雾水。通过相关的模型来辅助教学，并让学生亲自动手实践，这样不仅能将枯燥的知识变得更生动，让学生易于接受，还能激发学生的学习兴趣。同时还可以减轻老师的教学负担。 

现在已经出现了很多的教学演示装置，演示各种物理化学等现象，比如演示电磁感应现象的、演示抛物线曲线现象的，还有演示化学物质溶解现象等等，这些对于学生学习物理化学知识起到了很好的作用。 

虽然现有技术已经出现了各式各样的教学演示装置，但是还没有一种是用于演示“点动成线，线动成面”的。本实用新型的目的就是提供一个这样的装置。 

实用新型内容

本实用新型的目的在于解决现有技术中的上述不足，提供一种教学演示装置，通过电路控制LED等来演示“点动成线，线动成面”的现象，将物理现象生动形象的表现出来，易于学生理解。 

为实现上述的目的，本实用新型所述的教学演示装置，包括主控电路，显示电路，电源以及控制面板，所述主控电路与所述显示电路连接，并控制所述显示电路的点-线-面显示状态；所述电源连接所述主控电路和所述显示电路。所述控制面板与所述主控电路连接。 

进一步的，所述主控电路包含STC单片机，STC单片机是线面形成原理显示的核心部分，是整个系统的控制部分。 

进一步的，所述显示电路包含显示部分和驱动部分，所述显示部分为LED点阵，所述驱动部分采用芯片。 

进一步的，所述驱动部分由74LS154和74HC595组成。 

进一步的，所述STC单片机通过其I/O口输出高低电平，通过该高低电平控制点亮所述显示电路LED点阵的每一个LED彩灯。 

进一步的，所述控制面板上设有选择工作模式的按键，包括点显示按键、线显示按键、加速按键以及减速按键，这些按键与STC单片机的控制端连接。 

本实用新型控制面板上设有选择工作模式的按键，通过控制点阵显示屏上的一个点和线的移动速度，速度很慢时，可以清晰的看到点和线的移动，随后速度慢慢加快，当速度快到一定程度时，由于灯的余辉和人的视觉误差，使人看到一条线或一个平面，这样就可以基本上能够解释出“线是由无数个点组成，面是由无数个线组成或由无数个点组成”的知识，这就是“点动成线，线动成面”。 

本实用新型结构简单，使用方便，让学生直接在视觉上看到“点动成线，线动成面”的物理现象，引起学生学习科学知识的兴趣，诱发学生的探索求知的精神。 

附图说明

图1为本实用新型一实施例的外观图。 

图2为本实用新型一实施例的结构框图。 

具体实施方式

以下结合附图和实施例对本实用新型的技术方案作进一步的解释，但是以下的内容不用于限定本实用新型的保护范围。 

如图1-2所示，本实施例提供一种教学演示装置，包括主控电路1，显示电路2，电源3以及控制面板4，所述主控电路1与所述显示电路2连接，并控制所述显示电路2的点-线-面显示状态；所述电源3连接所述主控电路1和所述显示电路2。所述控制面板4与所述主控电路1连接。 

本实施例中，所述主控电路1包含STC单片机6，STC单片机6是线面形成原理显示的核心部分，该单片机通过预先的编程设置，控制显示电路2的显示效果。本实施例中，采用STC-12C5A60S2系列。 

本实施例中，所述显示电路2包含显示部分7和驱动部分8，所述显示部分7为LED 点阵，所述驱动部分8采用芯片实现。 

本实施例中，所述驱动部分8由74LS154和74HC595共同组成。所述74HC595含有8位的移位寄存器和三态输出锁存器。74LS154为4线-16线译码器。在主控电路1的控制下，通过74LS154和74HC595的配合实现显示部分LED彩灯工作状态的改变。而且，根据LED点阵的多少，可以选择多块74HC595可以通过自身的引脚进行级联。 

本实施例中，所述STC单片机6通过其I/O口输出高低电平，通过该高低电平控制点亮所述显示电路LED点阵的每一个LED彩灯。 

本实施例中，所述电源3为标准的+5V电源。