[实用新型]一种课堂质量检测系统

说明书

【技术领域】

本实用新型涉及教学辅助设备，更具体地说，涉及一种通过记录、测试学生上课时的反应和学习情况来提供数据总结课堂质量的一种检测系统。

【背景技术】

目前，在教育教学中，电字化教学逐渐成为发展趋势，而多媒体电子化教室的使用也已经非常普遍，但是，课堂教学过程是一个多因素相互作用的、多变的动态过程，信息技术环境下，教学过程更是呈现出了多变性和不确定性，特征是新课程标准的实施，在教学需要出发，从学生的实际出发，以满足学生发展的需求的目的，任何先进的技术都不可能自动的改善课堂教学效果，最终实现课堂教学信息化的根本性突破在于教师，只有实现信息技术与教学活动的有机结合，才能真正实现教师与学生之间的交流与互动。在教学过程中，教师与学生之间的交流互动最现实也最经常地体现是：“懂与不懂”、“谁懂与谁不懂”、“谁接收的快与谁接收的慢”、“谁就一个问题反应的快与谁反映的慢”，最直接的方式就是课堂活动，例如：分组抢答、分组讨论等等，分组的最大优势为可更加细致化的针对不同情况的学习采用不同的教学方式。原有的课堂教学中教师只是自己在讲台上进行单方面的授学，无法及时掌握学生的学习情况，而且上完课后，课后根本不知道学生对该课的情况，不知道一段时间内每个学生的学习情况。

【实用新型内容】

本实用新型的目的在于针对上述技术缺陷，提供一种课堂质量检测系统，该课堂质量检测系统可统计、及时、准确、全面的反映课堂教学质量及学生的学习情况。

本实用新型的技术方案如下所述：一种课堂质量检测系统，包括无线遥控端子、遥控接收装置，无线遥控端子与遥控接收装置连接，其特征在于，还包括与遥控装置连接的计算机接口、计算机接口驱动、处理系统，所述遥控接收装置经计算机上设有的计算机接口与其连接，计算机接口驱动、处理系统分别设于计算机上。

根据上述结构的本实用新型，其特征还在于，所述设有无线遥控端子的个数为8个。

本实用新型通过无线遥控端子向教师提示学生学习完成情况，并可以根据分析各种时间间隔统计学生学习情况。

学习小组可以在全组学生完成学习任务后向处理系统递交，处理系统可以通过学习时间的长短进行排名加分。

课堂上可以通过本实用新型进行学习问题的抢答竞赛。

通过课堂上每个学习小组提供的完成任务时间的信息，本实用新型可以统计得出该节课教师设计情况分析。

根据上述结构的本实用新型，其有益效果在于，本实用新型采用分组学习反馈系统，实现在课堂教学过程中，全体学生对教师以任何方式的出题或提问，都可以进行快速的反馈，并进行实时统计、使教师快速而且准确地获得反馈结果，了解每一位同学的答题情况及学生对知识点的掌握程度，从根本上改变传统教学过程中反馈不及时、不全面、不准确的缺点，实现课堂教学的根本性改变。

本实用新型能够及时通过加分和显示排名激励学生积极学习，积极互帮，小组共同进步，督促小组成员尽快互帮完成学习任务，在互帮过程中会做的通过讲解给不会做的加深理解，不会做的也会为完成小组的任务或者是尽快完成小组的任务会全力参与。

【附图说明】

图1为本实用新型结构框图；

图2为本实用新型处理系统界面显示示意图；

【具体实施方式】

下面结合附图以及实施方式对本实用新型进行进一步的描述：

如图1所示，一种课堂质量检测系统，包括无线遥控端子、遥控接收装置，无线遥控端子与遥控接收装置连接，其特征还在于，还包括与遥控装置连接的计算机接口、计算机接口驱动、处理系统，所述遥控接收装置经计算机上设有的计算机接口与其连接，计算机接口驱动、处理系统分别设于计算机上。

所述设有无线遥控端子的个数为8个。

本实用新型实现方式如下所述：

如图2所示，1部分显示为当前状态。目标过关状态还是抢答赛状态(一般一节课分2到3个目标关和几个抢答)。

2部分为用柱形条状显示当前课积分情况。可以形象显示每个小组的排名情况。

3部分为6个按钮。

4部分为目标开始按钮和每个小组减分按钮。

5部分为抢答开始按钮和抢答失败减分按钮。下方是老师可以根据小组课堂表现等方面随时给予加减分的按钮。

6部分为倒计时进度条。每节课45分钟，显示已经上课多少时间。

7部分为柱形条显示时间周期内每个小组累计得分(比如时间周期为1个月，那么这个得分就是这个月内的总得分)。

8部分为目标过关时间，显示这一关已经用了的时间。