[实用新型]地形等高线、等深线和剖面线的立体与平面转换装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种用于地形等高线、等深线和剖面线进行立体和平面转换的装置，属于教学仪器技术领域。

背景技术

初中地理课程中地形等高线、等深线和剖面线是以平面示意图的形式出现的，在教学中，因学生的平面立体转换能力差，经常出现的情况是学生难以将地形等高线、等深线和剖面线的平面示意图想象成立体形状，影响了对等高线、等深线、剖面线的理解和对等高线地形图的正确判读。

目前，出现了一些便于学生理解的等高线教学演示模型，如中国专利文献CN2583746公开的《组合式等高线地形图演示模型》、CN2096792公开的《活动等高线地理模型》、CN2142593公开的《等高线地形图判读与原理演示模型》、CN2294504公开的《山地等高线地形图演示装置》、CN201084314公开的《立体等高线模型》、CN201084314公开的《立体等高线模型》，以及CN200979771《立体等高线及平面等高线转换模型》等，但是这些模型都是只有一个分层的立体结构，不能同时出现立体图和平面图，并且演示时需要组合与变更，操作复杂。

发明内容

本实用新型针对现有地理教学中等高线、等深线和剖面线教学演示模型存在的不足，提供一种操作简单、演示直观的地形等高线、等深线和剖面线的立体与平面转换装置。

本实用新型的地形等高线、等深线和剖面线的立体与平面转换装置采用以下技术解决方案：

该地形等高线、等深线和剖面线的立体与平面转换装置，包括底板、立柱、横杆、灯座和等高线立体模型，立柱固定安装在底板上，立柱的上端安装有一横杆，横杆上套装有灯座，等高线立体模型安装在立柱上，等高线立体模型由通过金属丝弯折而成的等高线、等深线和剖面线组成，各条等高线和等深线水平、等间距自上至下排列并通过剖面线连接固定在一起。

立柱上带有表示地形海拔高度的刻度。

立柱为伸缩杆结构。

本实用新型通过灯光使立体模型上的等高线、剖面线、和等深线在底板上留下投影，该投影就是立体模型转换成的平面图形，这样就使学生同时看到了立体模型和平面图形，操作简单，演示直观，有助于学生理解等高线的涵义及正确判读地形图。

附图说明

附图是本实用新型的结构示意图。

其中：1、底板，2、立柱，3、横杆，4、剖面线，5、灯座，6、紧固螺钉，7、紧固螺钉，8、固定杆，9、等高线，10、等深线，11、等高线立体模型。

具体实施方式

如附图所示，本实用新型的地形等高线、等深线和剖面线的立体与平面转换装置主要由底板1、立柱2、横杆3、灯座5和等高线立体模型11组成。立柱2固定安装在底板1上，其上带有表示地形高度和深度的刻度，立柱2的上端安装有一横杆3。横杆3上套装有灯座5，灯座5上带有紧固螺钉6，灯座5通过紧固螺钉6固定在横杆3上，灯座5上可带有开关，灯座5内安装有灯泡或节能灯。等高线立体模型11由通过铁丝(或其它能弯折的材料)弯折而成的四条等高线9、一条剖面线4和两条等深线10组成，各条等高线9和等深线10水平放置，且等间距自上至下排列后通过剖面线4焊接或粘接固定在一起，各条等高线9和等深线10的间距与立柱2上刻度尺的间距一致。等高线立体模型11的剖面线4上设有固定杆8，固定杆8位于等高线立体模型11海拔-200米的等高线位置处，固定杆8上带有套环，套环上带有紧固螺钉7，通过固定杆8上的套环使整个等高线立体模型11套装在立柱2上并通过紧固螺钉7固定，固定点在立柱2上-200的刻度处。为了便于携带，立柱2可以制做成伸缩杆结构，由几段套装而成，使用时将上段拉出即可。

使用时，在底板1上平铺一张A4白纸，适当调整灯座5在横杆3上的位置使灯座5处于立体模型11的正上方。打开灯座5中的灯泡或节能灯，等高线立体模型11上由铁丝弯成的四条等高线9、一条剖面线4和两条等深线10就会在A4纸上留下投影，该投影就是立体模型11转换成的平面图形。可以把投影描在白纸上，再通过分层设色绘制成一幅平面的地形图。这样就使学生同时看到了立体模型和平面图形，操作简单，演示直观，有助于学生理解等高线的涵义，培养学生正确判读地形图的能力。