[实用新型]一种太阳能演示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种演示装置，特别涉及一种太阳能演示装置。

背景技术

随着现在人类的发展，现今学生的好奇心越来越强，他们对未知的世界充满探索欲，但由于他们的年龄以及智力的限制，老师仅仅通过PPT演示和口头上讲述很难让学生完全透彻理解，更多的情况下学生还是一头雾水。通过相关的模型来辅助教学，并让学生亲自动手实践，实行一种互动的教学模式，这样不仅能将枯燥的知识变得更生动有趣，更加可以让学生易于接受，还能激发学生的学习兴趣。并且为传播新能源知识起到了帮助，让更多的低龄学生可以亲身感受到太阳能能源的优势和实践应用的相关知识。

现在已经出现了很多的教学演示装置，其中包括太阳能知识的演示，各种物理化学等现象的演示，比如演示电磁感应现象的、演示抛物线曲线现象，演示风能发电的，还有演示化学物质溶解现象等等，这些对于学生学习物理化学知识起到了很好的作用。虽然现有技术已经出现了各式各样的教学演示装置，但是还没有一种很好的结合太阳能发电和太阳能应用的演示装置。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是，针对现有技术的不足，提供一种表现太阳能发电和太阳能实践的太阳能演示装置。

为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是：一种太阳能演示装置，包括主控制模块、模式切换单元、蓄电池模块、太阳能电池板模块、负载，所述的主控制模块的输入端分别与模式切换单元、太阳能电池板模块相连接，所述的主控制模块与蓄电池模块相连接，所述的主控制模块的输出端与负载相连接。

所述的负载包括景观灯模块和路灯模块。

所述的景观灯模块和路灯模块均采用发光二极管。

所述的太阳能电池板模块采用光伏板。

所述的主控制模块的输出端连接有调节光伏板角度的舵机模块所述的舵机模块包括驱动单元和电机。

所述的主控制模块的输出端连接有显示模块。

所述的主控制模块采用单片机，其型号为STC125A60S2。

本实用新型采用上述结构，具有以下优点：1、让学生直接在视觉上看到太阳能成功转化成电能的过程和太阳能的实践应用情况，不仅让他们看到太阳能装置在自动寻到光后，同时看到自动的演示在白天和黑夜情况的工作情况；2、引起学生学习科学知识的兴趣，诱发学生的探索求知的精神。

附图说明

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细的说明；

图1为本实用新型的逻辑结构框图；

图2为本实用新型的结构示意图；

在图1～图2中，1、主控制模块；2、模式切换单元；3、蓄电池模块；4、太阳能电池板模块；5、景观灯模块；6、路灯模块；7、舵机模块；8、显示模块。

具体实施方式

如图1～图2所示一种太阳能演示装置，其特征在于：包括主控制模块1、模式切换单元2、蓄电池模块3、太阳能电池板模块4、负载，主控制模块1的输入端分别与模式切换单元2、太阳能电池板模块4相连接，主控制模块1与蓄电池模块3相连接，主控制模块1的输出端与负载相连接。负载包括景观灯模块5和路灯模块6。景观灯模块5和路灯模块6均采用发光二极管。太阳能电池板模块4采用光伏板。主控制模块1的输出端连接有调节光伏板角度的舵机模块7，舵机模块7包括驱动单元和电机。主控制模块1的输出端连接有显示模块8。主控制模块1采用单片机，其型号为STC125A60S2。

太阳能电池板是将光能转化成电能的主要部分。而且还有起到了检测的作用，为其准确确定光源的位置。舵机部分主要是为了改变光伏板的方向。

显示部分是由一个一位的数码管来显示的。模式切换单元2中用按键切换工作模式，按键是一个四脚按键。控制器上有一位用于显示工作模式的数码管，一个电源开头和一个工作模式转换开头。工作模式有两种，工作模式0和工作模式1，相应的数码管显示0和1。

工作模式0：用于和观众互动的模式。此时，用高亮度的手电筒照射光电池，路灯和景观灯都会点亮。当手电筒的光不停的闪烁时，路灯和景观灯也以同样的频率闪烁。

工作模式1：正常的应用模式。此时，路灯和景观灯白天息灭晚上点亮，太阳能光电池白天跟踪太阳光作正常的运转，晚上太阳能光电池的感光面会回到初始位置，即面向正东方。

在状态0时，演示太阳能电池板是否成功的将太阳能转化成电能，状态1时，演示太阳能电池板在照明领域的应用事例。

上面结合附图对本实用新型进行了示例性描述，显然本实用新型具体实现并不受上述方式的限制，只要采用了本实用新型的技术方案进行的各种改进，或未经改进直接应用于其它场合的，均在本实用新型的保护范围之内。