[实用新型]一种教学用具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，适用于需要演示动态变化的教学用具，尤其适用于初中数学配套教学用具。 

背景技术

在一些领域的教学中，经常会涉及一些投影教具。然而，普通投影教具上的内容往往是固定不变的，难以满足一些特定领域教学的需求，比如需要理解一些动态变化的教学。尤其是初中数学领域的教学，普通的投影教具显然难以满足需求。本人在多年教学实践中，通过不断地摸索改进，成功地研制出一套能够显示动态变化的教学用具，尤其适用于初中数学的教学。 

实用新型内容

本实用新型提供了一种教具，是在透明薄片、透明薄膜上面，画出图形、书写文字，然后复合而成。 

以透明尼龙线为轴，用电烙铁铆合。可以使图形随透明薄片旋转、滑动。 

用透明胶布将画好的图形固定复合而成，可以翻折。 

本套教具每个价格在0.01～0.10元之间，其中透明薄膜为废物利用，省钱环保。专用笔书写。 

本实用新型提供了一种教学用具，包括两个或两个以上的透明薄片，并且包括将所述透明薄片铆合在一起的轴，从而使得所述透明薄片之间能够相互旋转。 

上述教学用具，至少两个透明薄片上有小孔，所述轴为尼龙线制成的，所述尼龙线穿过所述小孔形成轴，并且所述尼龙线两端的端头有结头，所述结头大于所述小孔，从而使得所述结头不能穿过所述小孔。 

本实用新型提供了一种教学用具，包括两个或两个以上的透明薄片，至少一个所述透明薄片上开有裂缝，至少一个所述透明薄片上装有轴，所述轴位于所述裂缝中，并且所述轴能够在所述裂缝中滑动，从而使得至少一个透明薄片能够相对于另一个透明薄片相对滑动。 

上述教学用具，所述轴为尼龙线制成的，所述尼龙线穿过所述小孔形成轴，并且所述尼龙线两端的端头有结头，所述结头大于所述小孔，从而使得所述结头不能穿过所述小孔，所述结头的最小处直径大于所述裂缝的宽度，使得所述结头不能穿过所述裂缝，从而使得所述轴位于所述裂缝中且不能从裂缝中滑出。 

上述以所述尼龙线为轴的透明薄片分布在刻有所述裂缝的透明薄片的两边。 

所述透明薄片或薄膜上画有线段、正方形、长方形、圆形、三角形、梯形、菱形。 

所述透明薄片为胶片。 

本实用新型的教学用具，还可以包括用透明胶布固定在一起的两个或两个以上的透明薄片和/或薄膜，它们之间可以相互翻折。 

本实用新型的教学用具，还包括柔软的透明薄膜，透明薄膜用透明胶布固定后可以翻折。 

本实用新型的教学用具，还包括用大头针固定在一起的两个或两个以上的透明薄片，它们之间可以相互旋转。 

所述轴的制作可以是：先在透明薄片上扎小孔、将尼龙线穿过小孔、再将尼龙线两端的端头烙成结头而形成的，所述结头大于所述小孔，从而使得所述结头不能穿过所述小孔。 

所述轴也可以是：用尼龙线穿过相应裂缝、再将尼龙线的两端烙成结头而形成的，所述 尼龙线轴能够在所述裂缝中滑动。 

所述结头的最小处直径优选大于所述裂缝的宽度，使得所述结头不能穿过所述裂缝。 

所述轴是将尼龙线两端的端头烙成结头，以所述尼龙线为轴的透明薄膜分布在开有所述裂缝的透明薄膜的两边。 

优选至少一个所述透明薄片为胶片，或者所有的透明薄片均为胶片。 

所述透明薄片上面可以有图形和/或文字。也可以将透明薄片修剪成一定的形状，为了教学演示需要或者为了方便翻折和/或旋转和/或滑动。 

本实用新型还提供一种制作教具的成套工具，所述成套工具包括透明薄片、透明薄膜、透明胶布和尼龙线，优选还包括大头针和/或电烙铁。所述的成套工具，还可以包括剪刀和/或美工刀。透明薄片优选为薄片。 

本套教具是我在多年教学实践中，不断摸索改进的一套实用的数学投影教具，相对于普通投影教具具有如下优点： 

1.教具可随教材配套发行，师生每人一套。教师课堂演示，学生课后操作。 

2.教具图片清晰、直观、投影效果好。能化抽象为具体、形象。利于学生学习抽象的数学知识；利于学生把形象思维转化为抽象思维。从而降低教材的难度，提高学生的学习兴趣。 

3.具有动态变化的图形，能培养学生用变化、发展的眼光学习和研究数学，制作数学模型。 

4.体现新的教学理念，贯彻“三维”目标。利于师生互动、交流；利于研究性、探究性、合作性学习。 

5.可解决数学中平移、旋转、翻折、复杂图形的分解等问题，有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。