[实用新型]数学教学用具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教具，尤其涉及一种数学教学用具。

背景技术

目前，在数学教学过程中，经常会使用教具作图的方式对一些抽象的、难理解、难记忆数学试题进行图表教学，以直观的方式帮助学生理解和记忆。

发明内容

本实用新型的目的是提供一种结构简单，易操作方便，可帮助学生理解和记忆的数学教学用具。

本实用新型的技术方案一种数学教学用具，它包括方形本体1，所述方形本体1的边框四周均设有滑轨2，其特征在于：所述方形本体1内设有横坐标11和纵坐标12，所述坐标的原点为一通轴9并与一旋转杆10的一端连接，所述方形本体1外部连接有带刻度的圆环14，所述旋转杆10通过所述通轴9在所述圆环14中旋转，所述旋转杆10上设有带刻度的圆孔，所述滑轨2通过其内的滑块3、6、7、8分别与纵向滑杆4和横向滑杆5滑动连接，所述纵向滑杆4和横向滑杆5上带有刻度并分别穿过一十字标13的内、外空腔。

本实用新型的技术方案还有所述方形本体1外部连接的带刻度的圆环14通过螺栓固定连接在所述方形本体1的四个角。

本实用新型的有益效果是通过在方形本体1的边框四周设置滑轨2，滑轨2通过其内的滑块3、6、7、8分别与纵向滑杆4和横向滑杆5滑动连接，并且所述纵向滑杆4和横向滑杆5上带有刻度并分别穿过一十字标13的内、外空腔，采用这种结构，可使纵向滑杆4和横向滑杆5在方形本体1内在水平或垂直方向滑动，而且与其内的横坐标11和纵坐标12垂直或平行，这样，从十字标13到横坐标11的距离及到纵坐标12的距离分别为从原点到十字标13的余弦值和正弦值，另外，在坐标的原点设置一通轴9并与一旋转杆10的一端连接，所述方形本体1外部连接有带刻度的圆环14，所述旋转杆10通过所述通轴9在所述圆环14中旋转，所述旋转杆10上设有带刻度的圆孔，采用这种结构可使旋转杆10以通轴9为原点，将旋转杆9作为直尺，刻画斜线，圆及圆弧，实现了数学教学过程中利用教具进行图表教学，以更直观的方式帮助学生理解和记忆。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图

图1中1、方形本体，2、滑轨，3、6、7、8滑块，4、纵向滑杆，5、横向滑杆，9、通轴，10、旋转杆，11、横坐标，12、纵坐标，13、十字标，14、圆环。

具体实施方式

根据图1所示，本实用新型涉及一种数学教学用具，它包括方形本体1，所述方形本体1的边框四周均设有滑轨2，所述方形本体1内设有横坐标11和纵坐标12，所述坐标的原点为一通轴9并与一旋转杆10的一端连接，所述方形本体1外部连接有带刻度的圆环14，所述方形本体1外部连接的带刻度的圆环14可以通过螺栓固定连接在所述方形本体1的四个角，所述旋转杆10通过所述通轴9在所述圆环14中旋转，所述旋转杆10上设有带刻度的圆孔，所述滑轨2通过其内的滑块3、6、7、8分别与纵向滑杆4和横向滑杆5滑动连接，所述纵向滑杆4和横向滑杆5上带有刻度并分别穿过一十字标13的内、外空腔；通过在方形本体1的边框四周设置滑轨2，滑轨2通过其内的滑块3、6、7、8分别与纵向滑杆4和横向滑杆5滑动连接，并且所述纵向滑杆4和横向滑杆5上带有刻度并分别穿过一十字标13的内、外空腔，采用这种结构，可使纵向滑杆4和横向滑杆5在方形本体1内在水平或垂直方向滑动，而且与其内的横坐标11和纵坐标12垂直或平行，这样，从十字标13到横坐标11的距离及到纵坐标12的距离分别为从原点到十字标13的余弦值和正弦值，另外，在坐标的原点设置一通轴9并与一旋转杆10的一端连接，所述方形本体1外部连接有带刻度的圆环14，所述旋转杆10通过所述通轴9在所述圆环14中旋转，所述旋转杆10上设有带刻度的圆孔，采用这种结构可使旋转杆10以通轴9为原点，将旋转杆9作为直尺，刻画斜线，圆及圆弧，实现了数学教学过程中利用教具进行图表教学，以更直观的方式帮助学生理解和记忆。