[实用新型]多功能结构加载框架

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种多功能结构加载框架。 

背景技术

按照土木工程实验教学大纲的要求，土木工程的教学实验，主要目的是让学生实验过程中验证所学的知识，通过实验进一步巩固所学的理论。 

现有的土木工程教学实验设备，都是针对某种特定的实验准备的。试验设备功能单一，目的明确，学生在教学试验过程中，完全按照实验课程教材的要求，在实验教师的指导下，通过规范的实验步骤，完成实验过程，获得实验数据并撰写实验报告。实验过程中学生没有机会参与实验设计，也没有发挥学生的创造性。 

随着国民经济的发展，人才培养的模式也在发生改变。创新型经济需要创新型人才，原有的土木工程实验设备在创新型人才的培养过程中，越来越显出它的局限性。因此，国家新的土木工程专业实验教学大纲对创新性实验教学提出了明确的要求。明确了创新性实验在实验教学中的重要地位。所谓创新性实验，就是学生根据所学的土木工程理论知识，在教师的指导下，自主设计实验内容，为自己设计的实验制作、配备实验设备，完成实验的整个过程。创新实验设备的制作和组合是创新型实验的重要内容，学生通过搭建实验设备，不仅可以使实验更有针对性，而且还可以通过实验设备的准备过程，更多的了解与专业知识以外的机械、液压、电子、传感器、测量与数据处理等相关专业的知识，锻炼自己的综合能力。但由于土木工程实验设备相对比较复杂，完全由学生或指导教师根据创新实验的需求自己制作难度较大。 

发明内容

本实用新型的目的就是为了避免背景技术中的不足之处，提供一种多功能结构加载框架。 

为达到上述目的，本实用新型采用如下技术方案：多功能结构加载框架，包括底座、横梁、连接梁和四根立柱，各立柱分别位于底座的四个角上，且其下端分别与底座固定连接，左右两根立柱上端之间分别通过横梁固定连接，前后两根立柱上端之间分别通过连接梁固定连接，两组横梁的下方设有纵梁，该纵梁分别与两横梁垂直并与横梁连接，左侧两根立柱之间设有两根辅助立柱，辅助立柱上端分别与连接梁连接，其下端与底座连接，辅助立柱与立柱之间分别通过水平承载梁连接，两根辅助立柱之间通过第二水平承载梁连接，底座与纵梁之间依次设有作动器、分配梁、工字支撑梁、弯曲支座，作动器上端固定端与纵梁固定连接，其下端活动端与分配梁固定连接，所述弯曲支座与底座固定连接，所述工字支撑梁位于弯曲支座与分配梁之间。 

对于本实用新型的一种优化，所述立柱上分别通过螺栓连接有牛腿支撑。 

本实用新型与背景技术相比，组装简便，灵活，控制性能稳定可靠，使学生能够很容易地用试验验证其在结构方面的创新性设计，从而巩固和完善所掌握的理论知识。 

附图说明

图1是多功能结构加载框架的侧视结构示意图。 

图2是多功能结构加载框架的主视结构示意图。 

具体实施方式

实施例1：参照图1和2。多功能结构加载框架，包括底座1、横梁13、连接梁3和四根立柱2，各立柱2分别位于底座1的四个角上，且其下端分别与底座1固定连接，左右两根立柱2之间分别通过横梁13固定连接，前后两根立柱 2之间分别通过连接梁3固定连接，两组横梁13的下方设有纵梁4，该纵梁4分别与两横梁13垂直并与横梁13连接，左侧两根立柱2之间设有两根辅助立柱5，辅助立柱5上端分别与连接梁3连接，其下端与底座1连接，辅助立柱5与立柱2之间分别通过水平承载梁8连接，两根辅助立柱5之间通过第二水平承载梁7连接，底座1与纵梁4之间依次设有作动器6、分配梁9、工字支撑梁10、弯曲支座11，作动器6上端固定端与纵梁4固定连接，其下端活动端与分配梁9固定连接，所述弯曲支座11与底座1固定连接，所述工字支撑梁10位于弯曲支座11与分配梁9之间。所述立柱2上分别通过螺栓连接有牛腿支撑12。 

需要理解到的是：本实施例虽然对本实用新型作了比较详细的说明，但是这些说明，只是对本实用新型的简单说明，而不是对本实用新型的限制，任何不超出本实用新型实质精神内的发明创造，均落入本实用新型的保护范围内。