[实用新型]一种几何体截面活动教学模型

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学模型，尤其涉及一种用于演示几何体截面的活动教学模型。 

背景技术

教学模型是数学教学，尤其是几何教学中的一种常用教学仪器，通过直观形象的物理和几何结构帮助教师更形象、直观、有效地讲授数学知识，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。长期以来，几何体，尤其是其内部截面的演示一直是数学教学中的一个难题，其主要原因在于缺少一种直接的教学模型能够在物理结构上使得学生可以直观的观察到几何体的内部及内部截面。已有的几何体，无法采用几何体剖开的方式让学生实际观察和测量截面，即使采用剖开的方式将使得几何体模型无法重复利用，使用成本太高。 

本实用新型则解决了上述问题。 

通过本活动教学模型不仅可以让学生直观、形象地观察几何体内部的截面形状，而且可以将截面拆卸和取出进行直观观测。这样不仅提高学生的学习兴趣，培养学生的动手能力，还有助于培养学生的创新性思维能力。 

发明内容

本实用新型的目的是提供一种几何体截面活动教学模型，其物理几何结构可以让学生直观、形象地观察几何体内部的截面形状，而且可以将截面拆卸和取出进行直观观测。 

为实现上述目的，本实用新型所采用的技术方案是： 

一种几何体截面活动教学模型，所述模型包括一个空心透明或半透明的几何体，所述几何体有一个活动可拆卸面，几何体的其他面固定，所述几何体内部有一个活动截面。 

上述的几何体，并不受到特别限制，任意的几何体形状均可，包括但不限于棱柱、棱锥、立方体、圆柱、圆锥等。 

所述的透明或半透明的几何体可以采用工程上任意能实现此效果的材料制成，包括但不限于有机玻璃、透明塑料等。 

本实用新型的几何体截面活动教学模型，所述截面是可活动的，通过柔性材料与几何体的活动可拆卸面连接在一起。 

上述的柔性材料并不受到特别限制，只要将截面与可拆卸面连接到一起即可，包括但不限于胶带、双面胶、两侧有凹槽的连接器等，优选胶带。 

本实用新型的几何体截面活动教学模型，几何体有一个面是可以活动拆卸，其他面均固 定。 

本实用新型的几何体截面活动教学模型，活动可拆卸面上设有操作孔，从而实现了便于动手拆卸和安装。 

通过上述结构，实现了截面和活动面可以拆卸，并可以从几何体内部取出和装回几何体内部。 

本实用新型的几何体截面活动教学模型中的截面和活动面安装到几何体上，即可让学生透过表面看到截面，并进行仔细观察。将截面和活动面拆卸取出，学生就可以实际测量活动面，通过观察和实际测量结果的比较，达到提升学习效果的目的。 

附图说明

图1a为本实用新型的几何体截面活动教学模型的侧面示意图； 

图1b为本实用新型的几何体截面活动教学模型的俯视图； 

图1c为本实用新型的几何体截面活动教学模型的活动截面示意图； 

图1d为本实用新型的几何体截面活动教学模型的活动可拆卸面示意图； 

图1e为本实用新型的几何体截面活动教学模型的活动可拆卸面与活动截面连接处示意图； 

图2为本实用新型的几何体截面活动教学模型的组合状态图。 

具体实施方式

结合附图和具体实施例对本实用新型做进一步说明。 

如图1、2所示，本实用新型的几何体截面活动教学模型，包括一个空心透明六棱柱1，图1a、1b分别显示了该几何体的一侧面和俯视观察到的面，六棱柱1有一个活动可拆卸面2，内部有一个活动截面3。 

所述的六棱柱为透明材料制成，例如可以用有机玻璃或透明塑料制作；六棱柱1除一个底面2可活动拆卸外，其他各面封闭。内部有一个活动截面3，用具有鲜明颜色的材料制成，比如嫩黄色；活动底面也用和截面同种颜色的材料制作。 

进一步的，活动可拆卸面2中心留有一个操作孔4，便于操作。操作孔的大小可以根据需要进行选择，以适合手指操作为优选，例如2cm大小。 

参考图1e，活动截面3和活动可拆卸底面2可以通过胶带连接在一起。 

使用时，本实用新型的活动截面和活动底面安装在六棱柱内部，学生可以透过表面观察截面的形状。也可以将活动底面和截面一起取下来，进行测量。 

本领域技术人员应知，上述实施例仅为本实用新型的的较佳实施例，本实用新型并不仅限于上述实施例。本领域技术人员根据本发明精神对其进行的更改替换，例如变化几何体的类型、大小等依旧属于本实用新型的保护范围。本实用新型的保护范围涵盖于其权利要求以及权利要求的等同变换。