[实用新型]声音驻波共鸣演示器

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学仪器，尤其涉及一种声音驻波共鸣演示器。

背景技术

声波是纵波很难理解，教学上要使学生很好地理解声波的知识往往需要借助相关教学仪器，目前课堂上普遍使用的教学仪器基本做法是教师通过改变插入水中玻璃管的深度，在管口上方音叉振动在空气产生驻波，在管口处能听到轻微的声音共鸣现象，但只能用耳朵贴近管口才能听到，无法让全班学生听到，且用手移动玻璃管时速度慢、效果差，不能满足目前学校普遍的大班教学的教学需要。

发明内容

本实用新型实施例所要解决的技术问题在于，提供一种声音驻波共鸣演示器，以克服现有产品声音小、移动效果差的不足。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种声音驻波共鸣演示器，包括支架、音叉、水容器、两端开口的玻璃管、扩音器，所述水容器装适量的水并置于所述支架的固定底座上，所述两端开口的玻璃管一端置于所述水容器的水面下，另一端固定在竖直位移装置上，所述竖直位移装置通过位移旋钮与支架活动连接，所述音叉设置于所述两端开口的玻璃管的上开口端并通过连接杆与所述固定夹连接，所述扩音器的麦克风设置于所述两端开口的玻璃管上端开口处。

进一步地，所述两端开口的玻璃管表面自上而下设置刻度。

作为本实用新型同一构思的另一种声音驻波共鸣演示器，包括支架、音叉、第一玻璃管、第二玻璃管、气囊，所述第一、第二玻璃管底部通过管道连通并通过固定夹固定于所述支架上，所述音叉与所述支架固定连接并设置于所述第一玻璃上端开口处，所述气囊通过软管与所述第二玻璃上端口气密连接。

进一步地，所述第二玻璃上端口通过进气阀门与所述软管连接。

更进一步地，所述第一玻璃管表面自上而下设置刻度。

更进一步地，还包括扩音器，所述扩音器的麦克风设置于所述第一玻璃管上端开口处。

作为本实用新型同一构思的又一种声音驻波共鸣演示器，包括支架、音叉、两端开口的玻璃管、水容器、气囊，所述水容器设置于所述支架的固定座上，所述两端开口的玻璃管一端插入所述水容器的液面下，并与所述水容器气密连接，所述气囊通过进气阀门与所述水容器气密连接，所述音叉设置于所述两端开口的玻璃管上端开口处，所述水容器通过所述两端开口的玻璃管与大气连通。

进一步地，所述两端开口的玻璃管表面自上而下设置刻度。

更进一步地，还包括扩音器，所述扩音器的麦克风设置于所述两端开口的玻璃管上端开口处。

实施本实用新型实施例，具有如下有益效果：通过改变其中一玻璃管中液体的高度，使声音产生共鸣，通过扩音器向外界扩大传送，具有结构新颖，使用方便，移动简单，更能让学生进一步认识声音的驻波、共鸣等有益效果。 

附图说明

图1是本实用新型第一实施例的结构示意图；

图2是本实用新型第二实施例的结构示意图；

图3是本实用新型第三实施例的结构示意图。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型作进一步地详细描述。

参照图1所示的本实用新型第一实施例的结构示意图。

在本实施例中，声音驻波共鸣演示器包括支架10、音叉20、水容器30、两端开口的玻璃管40、扩音器50，水容器30装上水并放置于支架10的底座101上，两端开口的玻璃管40下端伸入水容器30的水面以下，上端固定在竖直位移装置上的固定夹102上，竖直位移装置通过位移旋钮103与支架10活动的连接，音叉20通过连接杆104与固定夹103连接，可方便调两端开口的玻璃管40以及音叉20离液面的距离，当调节两端开口的玻璃管40上管口到水面的距离等于λ/4，3λ/4，5λ/4，7λ/4（λ为声音在空气柱中的波长）声音驻波出现共鸣。而在具体的教学过过程中，为了加强教效果，使全班同学都能听到声音调节到共鸣变化的过程，将扩音器的麦克风501设置于两端开口的玻璃管40上端开口处。

更佳地，为了更方便调节和验证声音共鸣位置，两端开口的玻璃管40自上端开口往下设置刻度。

参照图2所示的本实用新型第二实施例的结构示意图。