[发明专利]数字白板系统

说明书

相关申请

本申请要求在2010年7月6日提交的美国临时申请61/398，892的优先权日期的利益，其内容通过引用合并于此。

技术领域

本公开涉及显示器，具体地，涉及白板。

背景技术

数字白板，有时称为交互白板，是大型计算机屏幕或其投影图像，教师使用手指姿势或通过在投影图像或屏幕上方移动特殊的触笔或任何类型的物体，可以在该大型计算机屏幕或其投影图像上模拟鼠标控制。通常，这些图像和屏幕非常大。典型的数字白板大约1.2米高、1.6米宽，这产生大约80英寸的屏幕。在一些情形下，数字白板甚至更大。

通常在教育环境中使用数字白板，在教育环境中数字白板取代基于粉笔的黑板和传统的白板。数字白板是教师最重要的工具之一。

关于数字白板产生的困难来自于其受限的尺寸。对于每半小时教学，教师通常需要最小四米长的板。在此教学期间，教师可以将批注和注释填满整个板。

因为大多数计算机应用将工具栏横跨放置在显示器的顶部，因此，传统的数字白板尺寸受限。虽然在传统的计算机显示器上可以访问这些工具栏，但是这些工具栏通常在教师可及的范围之外。因此，数字白板通常具有有限的高度，通常小于1.90米。

为了保持其边缘处于大约1.9米的教师通常可及的范围内，具有如上指定尺寸的数字白板将被放置为离地板70cm。这种放置导致以下困难：

第一，大多数白板将过低以至于其不能被整个班级看到。

第二，许多教师将发现当书写时他们自己站在投影仪的前面，因此投下阴影。结果，这些教师将不能够看到他们自己的笔迹。

第三，当教师转过来面对学生时，来自投影仪光的眩光令人不舒服。

最后，大多数教师将发现在白板的有限部分上、通常在视平线的20-30cm之间的窄带中书写是舒服的。在具有上面指定的尺寸的数字白板中，教师将只有方便书写的0.5平方米的白板区域。在大多数情形下，这不够教师工作所用。

如图1所示，当升高白板时，前述困难在一定程度上消失。然而，当白板升高时，教师不能容易地在其可及范围以上书写。通过提供多个具有使得面板能够上下移动的轨道的面板，可以避免该困难。然而，这是昂贵和麻烦的选择。

发明内容

本发明提供允许数字白板更接近地模拟常规白板、但是具有另外的全功能虚拟个人计算机（PC）接口的数字白板接口。该虚拟个人计算机接口可以像任何计算机应用一样在该虚拟白板上移动或调整尺寸。

此外，可以使用操作为绝对指示器位置或相对指示器位置的鼠标指示器。通过点击鼠标按钮或虚拟按钮，例如，通过点击图标或以特定方式作出姿势，可以作出从一个到另外一个的改变。鼠标的可用性对于一些图标在教师的可及范围之外的大型数字白板是有用的。

在一个方面中，本发明的特征在于一种用于使其用户能够在优选的位置处书写的数字白板系统。这样的系统包括配置成与计算机协作的数字白板，在操作中，所述数字白板被划分为多个虚拟面板；其中，该数字白板设置工具栏和菜单栏；其中，该数字白板被配置成允许用户通过拖拽连续滚动条来向上或向下移动虚拟面板；并且其中，该虚拟面板沿与拖拽滚动条的方向相同的方向移动。

本发明的实施例还包括如下实施例：其中，滚动条将虚拟面板划分为矩形；其中，滚动条横向移动虚拟面板；以及其中，数字白板被配置成显示窗口，窗口上面是来自计算机的显示的拷贝。

在本发明的一些实施例中，还包括在作为绝对位置指示器的操作和作为相对位置指示器的操作之间切换的鼠标。

根据下面的描述和附图，本发明的这些和其他的特征将变得明显。

附图说明

在附图中：

图1比较了现有技术的白板与本文描述的改进的白板；

图2示出了虚拟面板如何沿与拖拽滚动条的方向相同的方向移动；

图3是虚拟面板的第二示意图；

图4示出了作为鼠标指示器的操作和作为笔的操作之间的切换；

图5示出了典型的显示；

图6示出了双屏幕实施例；

图7示出了计算机接口在若干数字白板上的位置；

图8示出了安装在墙壁上的数字白板；

图9示出了对于数字白板的视线；以及

图10示出了另一个数字白板。

具体实施方式

本发明包括与计算机协作的数字白板。该数字白板在教师的手可及的范围内设置工具栏和菜单栏。这些工具可设置在屏幕的底部或屏幕的侧面、或浮动在屏幕上。