[发明专利]双重升降讲台

说明书

技术领域

   本发明具体涉及一种双重升降讲台。 

背景技术

讲台是现在讲学课堂必备的讲课工具，目前大多数教室里所使用的讲台设置不人性化，例如当理科老师做物理、化学、生物演示实验，因讲台太矮，仪器不能高低分层放置，可见度、可视性差，演示效果大打折扣，或者教师在教室晚值班时，因讲台太高，坐凳也太高，教师办公坐久了，腰酸背痛，不符合人体工程学原理。

发明内容

本发明的目的是提供制作简单，经济实用的双重升降讲台，不仅方便教师办公同时在讲台的台面的一部分也能升高降低，方便实验仪器分层，高低放置。

本发明是通过以下技术方案实现的：一种双重升降讲台，包括讲台本体，还包括底座和可活动书架，所述讲台本体的内部为空心状，且内部固定两个液压升降杆，每个液压升降杆上设有调节开关，所述讲台本体位于将所述底座的上方且将整个所述底座罩住，且通过所述液压升降杆与所述底座连接，每个所述液压升降杆一端固定在所述讲台本体的台面的底部，另一端固定在所述底座上，所述讲台本体左右两边的内侧面上分别固定两个活动臂，所述可活动书架贯穿讲台本体的台面，且活动固定放置在每个所述活动臂上。

作为本发明的进一步改进在于：在所述讲台本体的两侧分别安装拉门，避免将讲台本体内的东西暴露在外面，启到美观防尘的作用。

本发明的一种双重升降讲台，包括讲台本体，还包括底座和可活动书架，所述讲台本体的内部为空心状，且内部固定两个液压升降杆，每个液压升降杆上设有调节开关，所述讲台本体位于将所述底座的上方且将整个所述底座罩住，且通过所述液压升降杆与所述底座连接，每个所述液压升降杆一端固定在所述讲台本体的台面的底部，另一端固定在所述底座上，所述讲台本体左右两边的内侧面上分别固定两个活动臂，所述可活动书架贯穿讲台本体的

通过液压升降杆上的开关来调节整个讲台本体的高低，当做实验的时候可以将实验仪器放置在可活动书架上，当需要用到可活动书架时，将活动手臂打开，可活动书架固定在活动手臂上，不需要用到活动书夹时只需要活动手臂贴靠在讲台本体的内侧面上。

本发明能高低分层放置，则可见度、可视性大大提高。能减轻教师的疲劳。台面上的可活动书架通过手动也能升高，这样做到二级升高，理科老师将实验仪器上下分层放置，就能保证实验的可见度、可视性，达到较好的演示效果。

附图说明

图1 是本发明的结构示意图；

其中1-讲台、2-底座、3-液压升降杆、4-活动书架、5-活动手臂、6-拉门。

具体实施方式

下面结合附图对本发明作进一步的详细描述：

如图1所示：本实施例的一种双重升降讲台，包括讲台本体1，底座2和可活动书架4，所述讲台本体1的内部为空心状，且内部固定两个液压升降杆3，每个液压升降杆3上设有调节开关，所述讲台本体1位于将所述底座2的上方且将整个所述底座2罩住，且通过所述液压升降杆3与所述底座2连接，每个所述液压升降杆3一端固定在所述讲台本体1的台面的底部，另一端固定在所述底座2上，所述讲台本体1左右两边的内侧面上分别固定两个活动臂5，所述可活动书架4贯穿讲台本体1的台面，且活动固定放置在每个所述活动臂5上。在所述讲台本体1的两侧分别安装拉门6。

本实施例的一种双重升降讲台，将活动手臂5打开，将所述可活动书架固定在活动手臂5上，根据演讲者需求，通过液压升降杆3调节整个讲台本体1 的高低。  

本实施例的一种双重升降讲台的有益效果是：讲台本体总高度能升高，能降低，方便教师办公，台面的上的可活动书架也能升高降低，方便实验仪器分层，高低放置。