[发明专利]模拟太阳能转换教学仪器

说明书

技术领域

发明涉及太阳能转换成电能领域，特别是涉及一种用于模拟太阳能转换教学仪器。 

背景技术

在环境问题日益严重和能源日益匮乏的今天，太阳能、风能和水力等这类清洁能源的利用显得越来越重要，受到了各个国家的重视。在中小学的教学中，太阳能转换和太阳能利用是一个很重要的知识点，如何让学生全面且牢固的掌握这方面的知识显得尤为重要。 

在以往的教学仪器中，装置的连接和各部件的位置都是固定的，它无法将一天中的不同时刻的光能转换和一年中不同季节的光能转换都表现出来，因此，提供一种演示太阳能发电的新的教学仪器非常必要。 

发明内容

发明主要解决的技术问题是提供一种模拟太阳能转换教学装                        置，能够让学生自己动手操作连接各个部件和全面了解一天中不同时刻和一年中不同季节的光能转换区别。 

为解决上述技术问题，发明采用的一个技术方案是：提供一种新的模拟太阳能转换教学仪器，其主要包括固定板、可转动光源、光能接收板、控制器、蓄电池、逆变器，所述可转动光源、光能接收板、控制器、蓄电池和逆变器位于所述的固定板上，所述可转动光源位于光能接收板的上方。 

在发明的一个较佳实施例中，所述的可转动光源与所述固定板之间为可转动连接。

在发明的一个较佳实施例中，所述光能接收板与固定板之间为可转动连接。 

在发明的一个较佳实施例中，所述太阳能转换教学仪器还包括交流负载和直流负载，所述交流负载和直流负载分别连接逆变器和蓄电池的输出端。 

在发明的一个较佳实施例中，所述光能接收板、控制器、逆变器、蓄电池、交流负载和直流负载之间通过可插拔的导线进行连接。 

发明的有益效果是：所述可转动光源和光能接收板与固定板之间为可转动连接，当光能接收板固定不动时，通过调节可转动光源的位置，使可转动光源照射在光能接收板上的面积和位置发生改变，可模拟出一天中不同时刻的光能转换的不同，当可转动光源位置不变时，通过改变光能接收板的位置，可模拟出一年中不同季节光能转换的不同。所述控制器、蓄电池和逆变器之间通过可插拔的导线连接，此外，各部件与固定板之间通过螺丝（图中未标号）固定，所以各部件与固定板之间是可拆装的，这样，学生可以自己动手把整个装置分开和重新连接起来，更加深了学生对各个不同部件和整个装置的理解。 

附图说明

图1是发明模拟光能转换教学仪器较佳实施例的立体结构示意图；附图中各部件的标记如下： 

固定板         1                      蓄电池        5

可转动光源     2                      逆变器        6

光能接收板     3                      交流负载      7

控制器         4                      直流负载      8   。

具体实施方式

下面结合附图对发明的较佳实施例进行详细阐述，以使发明的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对发明的保护范围做出更为清楚明确的界定。 

如图1所示，一种模拟太阳能转换教学仪器，其主要包括：固定板1、可转动电源2、光能接收板3、控制器4、蓄电池5和逆变器6，所述可转动光源2、光能接收板3、控制器4、蓄电池5和逆变器6位于所述的固定板1上，所述可转动光源2位于光能接收板3的上方，所述光能接收板3的输出端连接控制器4的输入端，所述控制器4的输出端分别连接蓄电池5和逆变器6的输入端。所述模拟太阳能转换教学仪器还包括交流负载6和直流负载7，所述逆变器6的输出端连接交流负载7，所述蓄电池5的输出端连接直流负载8。 

所述可转动光源2和光能接收板3与固定板1之间为可转动连接，当光能接收板固定不动时，通过调节可转动光源的位置，使可转动光源照射在光能接收板3上的面积和位置发生改变，可模拟出一天中不同时刻的光能转换的不同，当可转动光源2位置不变时，通过改变光能接收板3的位置，可模拟出一年中不同季节光能转换的不同。所述光能接收板3、控制器4、蓄电池、和逆变器6、交流负载7和直流负载8之间通过可插拔的导线连接。