[发明专利]一种生物多样性保护教育扑克牌及其应用

说明书

技术领域

本发明涉及一种教学扑克牌，具体涉及一种具有宣传和认识生物多样性的价值、倡导人们保护生物多样性、具有一定教育教学作用的趣味扑克牌。

背景技术

扑克牌是一种大众喜闻乐见的玩具。教学用扑克牌，在原有扑克牌的基础上加入了学科知识，从而有利于学生在游戏中接触、了解和掌握学科知识，寓教于乐，能达到一定的教学效果。但是，现有的教学扑克牌为了适应本学科的一些知识特点，对扑克牌的纸牌数量进行了改动，使得其扑克失去了原有扑克牌的玩法，游戏通用性降低了；另外，现有的教学扑克只具有单向联系，玩法单一，不利于循环；第三，现有教学扑克基本都是玩家轮流出牌，缺少相应的惩罚机制，缺少过程的变化，容易产生乏味。

发明内容

为了克服现有技术的缺点与不足，本发明的首要目的在于提供一种生物多样性保护教育扑克牌。

本发明的另一目的在于提供上述生物多样性保护教育扑克牌的用途。

本发明的目的通过下述技术方案实现：

一种生物多样性保护教育扑克牌，有3个系列，分别是野生动物、野生植物、园林植物，每个系列是一副完整的扑克牌，同时在生物教学上也是一个完整的教学专题；

每副扑克牌由54张彩色纸牌构成，分为红桃、黑桃、方块、梅花4种花色以及大小王，每种花色由A、2-10、J、Q、K等13张纸牌构成；

对于主牌(除去大小王，其他的牌都是主牌)，每张纸牌在原印有简单图点的地方放置不同物种的照片(如图1所示)，同一点数不同花色的4张纸牌放置同一物种不同部位器官的照片，不同物种的相同部位器官的照片放置在同一花色的纸牌上；这样，每张扑克牌既有纵向联系(即不同物种的相同部位器官)，又有横向联系(同一物种的不同部位器官)；

不同花色的主牌以不同的颜色作为底色，优选以红、绿、蓝、白四种颜色作为纸牌底色；这样可以减少打牌过程中出现的混淆，甚至出牌错误，也杜绝有人借此作弊；

每张主牌上还标示所示图形的名称、结构及特点；

大小王以黑色作为底色，在原印有简单图点的地方放置纸牌样式的图案(如图2所示)，并在大王上标示“+4”，在小王上标示“+2”。打出大小王的玩家可以要求下家从牌池当中抽取4张或2张，并不能出牌，作为惩罚，以提升游戏的娱乐性。

上述的生物多样性保护教育扑克牌可以用于生物教学和日常娱乐。

本发明相对于现有技术具有如下的优点及效果：

1、本发明借助扑克牌为载体，加入生物学相关知识，并由多个专题组成，可供学生及大众在娱乐时学习到相关的生物学知识；同时，本发明的纸牌都采用具有典型生物学特征的图形，可以帮助玩家非常直观地认识到不同物种生物的不同特征，从而了解生物多样性。因此本发明的扑克牌具有生物多样性保护教育的作用。

2、本发明在原有扑克牌的基础上，结合生物学相关知识进行设计，既达到生物教学的目的，也保留原有扑克牌的娱乐性。

3、本发明的扑克牌，相同物种不同部位或器官之间有纵向联系，不同物种相同部位或器官之间又存在横向联系，因此具有纵横双向联系，玩法多样，玩家在利用这些的联系进行游戏时，可以提高玩家对这些生物的认识。

4、扑克牌正面面积有限，游戏当中纸牌上面的文字无法被快速地辨认。本发明的扑克牌利用红、蓝、黄、绿四种颜色作为纸牌底色，并对相同部位或器官的纸牌底色进行统一，从而减少打牌过程中出现的混淆，甚至出牌错误，也杜绝有人借此作弊。

5、本发明的扑克牌在保留大小王原有功能的基础上，对其原有图案进行重新设计，使本发明扑克牌的大小王具有一定的惩罚功能，提升了娱乐性和实用性。

附图说明

图1是本发明生物多样性保护教育扑克牌的主牌设计模式图。

图2是本发明生物多样性保护教育扑克牌的大王设计图案。

图3是实施例3园林植物系列生物多样性保护教育扑克牌的黑桃A设计图案。

图4是实施例3园林植物系列生物多样性保护教育扑克牌的红桃A设计图案。

图5是实施例3园林植物系列生物多样性保护教育扑克牌的梅花A设计图案。

图6是实施例3园林植物系列生物多样性保护教育扑克牌的方块A设计图案。

具体实施方式

下面结合实施例及附图对本发明作进一步详细的描述，但本发明的实施方式不限于此。

实施例1

生物多样性保护教育扑克牌：野生植物专题