[发明专利]听力障碍儿童益智玩具

说明书

技术领域

本发明涉及一种益智玩具，具体的说是一种听力障碍儿童益智玩具。

背景技术

我国残疾人总数为8296万人，其中听力障碍残疾人2057万，占残疾人总数的24.79%，居各类残疾之首，其中0-14岁以下听力残疾儿童近116万人，七岁以下聋幼儿达80万，每年还将新产生聋儿3万余名。6岁之前是听力障碍儿童早期康复教育的言语发展关键期，20%左右参与训练的儿童会有恢复正常语言的能力，可以进入普通幼儿园和小学，所以在言语发展的关键期培养训练显得尤为重要。

听力障碍儿童是一个特殊群体，从国家为他们设立专门的“爱耳日”就可以看出国家对这些特殊儿童的重视。世界卫生组织协助会员国也将耳部和听力初级保健纳入国家初级卫生保健系统，以减少并最终消除可避免的听力障碍和耳聋病症。

很多工业设计师都在从事儿童听力障碍相关方面的研究。对工业设计师来说，研究之前首先要了解听力障碍儿童的生理特点和心理特点，有区别地对待，分析听力障碍儿童生理、心理方面缺陷，对他们认知、对使用益智产品造成的影响，运用自己的能力设计出符合孩子的心理规律，适合听力障碍儿童的益智产品。帮助他们接触和了解社会，亲身感受社会对残疾人的关怀，使听力障碍儿童在使用益智产品的过程中获得乐趣，培养出健全的健康的人格，提高其对生活的信心。

目前林氏六音是听力障碍儿童最常用、最重要的一种检测方式，它是由当代听觉口语康复大师Daniel Ling为听力障碍儿童创造的测试方式，林氏六音按照频率从低到高的排序为：/m/、/u/、/a/、/i/、/sh/、/s/。其中，/m/、/u/是低频音，/a/、/i/是中频音，/sh/、/s/是高频音。这六个音包括了元音，也包括了摩擦音，元音第一、第二共振峰和摩擦音谱峰覆盖了较宽的频率范围。

林氏六音最大的特点就是频率覆盖广，基本包含了所有声音的频率，使用简单且方便易懂，最适合对声音的接受能力在重要阶段的孩子。由于林氏六音应用广泛，并且作为一种无需高科技的测试方法，它可以方便快捷的实现对成人和儿童基本交流能力的准确评估。

在测试孩子是否能察觉到林氏六音时，声音应在谈话距离内的不同处呈现出来。小龄听力障碍儿童可通过玩“go game”（听放）游戏来做出反应——他们如果察觉到给出的言语声，就把一件物品放在盒子里或将一个圈圈套在棍子上。在运用林氏六音对听力障碍儿童进行察觉测试中，必须注意避免有规律地给声，因为儿童有可能根据给声的规律来做出回应，从而得到假阳性反应。大龄听力障碍儿童察觉到声音时，可以举手或说“是”而做出反应。在林氏六音的识别测试中，具有足够多言语的儿童仅在他们听到声音时，仿音即可。

林氏六音可以为任何人所用，包括听觉病矫治专家、语言病理学者、教师、验配师和父母，并可以比较真实的反映言语和听力的实际情况。在听力障碍儿童佩戴助听器、耳蜗植入或没有声音放大的情况下都可以使用。许多临床医生都熟悉林氏六音测试，因为它涉及的技术非常简单，容易学习掌握，并且有广泛的临床用途。但是这种测试常常只是被用作简单的检测目的。

林氏六音不仅能提供快速便捷的听觉能力验证，实现附加听觉技能发展训练的连续性和预备工作，为设定听觉训练目标提供参考，还可以为听力、听力损失和听觉放大系统中出现的问题及时提供示警信号。家长可以通过这个自测孩子听力大致情况，特别是听觉口语法的孩子，更应该坚持每天训练前用林氏六音测试。如果孩子对林氏六音没有反应，则可能是设备或者孩子出了问题，应该及时解决。

但是后来发现林氏六音有一个最大的缺点就是必须要有家长或是老师才能检测，孩子无法独自完成，并且单独的六音测试比较单调，孩子次数多了以后，会产生厌烦心理，从而使得检测效果不理想。

发明内容

针对上述情况，本发明公开了一种听力障碍儿童益智玩具，该发明是将林氏六音和益智玩具结合，它可以增加大人和孩子互动交流，也可以让听力障碍儿童自己来使用这个益智产品，提高自己对声音频率的觉察。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：一种听力障碍儿童益智玩具，其特征在于它包括一个三角状的壳体和一个配合在壳体上端面的圆盘，所述的壳体两旁有两个电话听筒，两个电话听筒可与壳体分离，主要用于检测孩子的听力，同时可以增加孩子游戏的趣味感；壳体的三角处设有喇叭，壳体侧边设有充电插孔，充电插孔与壳体内部的充电线路连接。