[发明专利]一种教学演示天平

说明书

技术领域

本发明涉及物体称量领域，特别是涉及一种教学演示天平。

背景技术

天平主要是用于称量物体质量的分析仪器，包括托盘天平、电子天平、液体比重天平等各式各样的天平。在平时老师教学时，实物演示能激发学生的脑力，启发学生的创造性，吸引学生的注意力，培养学生的独立思考能力。以天平教学为例，依据物理上的杠杆原理，太平可以通过力臂长短不同的变换，砝码数量和质量的增减，在天平平衡臂两边做加、减、乘、除的运算，理解等式的性质和解方程的基本思想，让学生在情景中更好的学到知识。但传统的天平为了保证精确度高、测量准确等特点，一般天平的质量都很重，携带不方便，无法用于教学演示中。

发明内容

本发明主要解决的技术问题是提供一种能拆卸、携带方便的教学演示天平。

为解决上述技术问题，本发明采用的一个技术方案是：提供一种教学演示天平，包括天平杆、砝码、平衡臂、钉、支架和底座，所述支架与所述底座连接，所述支架顶部中心位置和所述平衡臂顶部中心位置包括第一圆孔，所述支架和所述平衡臂用所述钉穿过第一圆孔连接，所述平衡臂上以中间位置为中心往左右两边包括第二圆孔，所述天平杆插入所述平衡臂上的第二圆孔中。

在本发明一个较佳实施例中，所述教学演示天平能拆卸，所述教学演示天平是用纸制成的。

在本发明一个较佳实施例中，所述支架插入所述底座中。

在本发明一个较佳实施例中，所述平衡臂上包括刻度，所述刻度以中心位置为零点。

在本发明一个较佳实施例中，所述平衡臂上所述第二圆孔共有六个。

本发明的有益效果是：本发明的教学演示天平，质量轻，成本低，可拆卸，携带方便，演示的范围变化大，可适用于加、减、乘、除多种运算的演示，方便理解等式的性质和解方程的基本思想，激发学生的脑力，启发学生的创造性，吸引学生的注意力，培养学生的独立思考能力。

附图说明

图1是本发明教学演示天平一较佳实施例的结构示意图；

附图中各部件的标记如下：1、天平杆，2、砝码，3、平衡臂，4、钉，5、支架，6、底座，7、第二通孔。

具体实施方式

下面结合附图对本发明的较佳实施例进行详细阐述，以使本发明的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本发明的保护范围做出更为清楚明确的界定。

请参阅图1，本发明提供一种教学演示天平，包括天平杆1、砝码2、平衡臂3、钉4、支架5和底座6，所述支架5与所述底座6连接，所述支架5顶部中心位置和所述平衡臂3顶部中心位置包括第一圆孔，所述支架5和所述平衡臂3用所述钉4穿过第一圆孔连接，所述平衡臂3上以中间位置为中心往左右两边包括第二圆孔7，所述天平杆1插入所述平衡臂3上的第二圆孔7中。

本发明中的所述教学演示天平能拆卸，所述教学演示天平是用纸制成的，用纸制成本低，质量轻。所述平衡臂3上包括刻度，所述刻度以中心位置为零点，标示刻度可以读数，能让学生锻炼加、减、乘、除的运算。所述平衡臂3上所述第二圆孔7可以包括多个，例如共有六个，同时所述第二圆孔7之间的间隔可以等距离，也可以不等距离。

所述教学演示天平的组装方法：所述支架5插入所述底座6中，所述演示天平如果是纸制的，所述支架5可以粘贴到所述底座6上，所述支架5和所述平衡臂3的中心位置用所述钉4穿过连接，所述天平杆1根据需要插入所述第二圆孔7中，演示时通过计算往所述天平杆1中加入所述砝码2，保持所述演示天平的平衡。

本发明揭示的教学演示天平，质量轻，成本低，可拆卸，携带方便，演示的范围变化大，可适用于加、减、乘、除多种运算的演示，方便理解等式的性质和解方程的基本思想，激发学生的脑力，启发学生的创造性，吸引学生的注意力，培养学生的独立思考能力。

以上所述仅为本发明的实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。