[发明专利]一种多功能桌子

说明书

技术领域

本发明涉及一种桌子，更确切地说是一种具有多种功能的桌子。 

背景技术

现阶段的社会一半以上的中学生都有一副沉重的‘眼镜’架在鼻子上！主要还是学生课桌椅不规范，未能按年级、个体差异配置，不便于学生养成良好的坐姿。 

且青少年正处于学习知识的阶段，为适应当今社会的需求，许多青少年都是需要德智体全面发展，既要学习文化课知识，又要学习绘画音乐，而单一功能的课桌已经远远不能满足需求。 

发明内容

由于现有技术的上述问题，本发明提出一种多功能桌子，其可以解决现有技术的上述缺点。 

本发明通过以下技术方案解决上述问题： 

一种多功能桌子，包括两个底座，所述底座的中间上方固定于一第一支撑杆和一第二支撑杆上，所述第一支撑杆和所述第二支撑杆的顶端固定于一容纳箱的底部，所述容纳箱的顶部前端铰接一桌面，且所述容纳箱顶部后端左右两侧分别通过一支撑架连接所述桌面。 

所述支撑架包括一第一支撑架、一第二支撑架和一第三支撑架，所述第一支撑架的一端与桌面活动连接，所述第一支撑架的另一端与所述第二支撑架连接，所述第二支撑架的另一端与所述容纳箱活动连接，所述第三支撑架的一端与所述第一支撑架活动连接，且所述第三支撑架的另一端设有一固定端，所述第二支撑架上设有限位孔，所述固定端卡扣于所述限位孔中所述桌面的前端设有阻挡端。 

所述桌面的后端设有容置槽。 

所述第一支撑杆和所述第二支撑杆均包括一外支撑杆和一内支撑杆，所述外支撑杆一端套接于所述内支撑杆的外侧，且所述外支撑杆上设有一定位 销，且所述内撑杆上设有若干定位孔，所述定位孔与所述定位销相匹配。 

所述桌面上还设有挂钩。 

本发明多功能桌子桌面可以抬起不同的角度，便于使用者的多种用途，且高度可以调整，利于青少年养成良好的坐姿。 

附图说明

图1为本发明的结构示意图。 

图2是图1中的桌面的结构示意图。 

图3是图1中的第一支撑杆和第二支撑杆的结构示意图。 

具体实施方式

下面结合具体实施方式，详细描述本发明。 

如图1、2、3所示，一种多功能桌子，包括两个底座1，所述底座的中间上方固定于一第一支撑杆8和一第二支撑杆14上，所述第一支撑杆和所述第二支撑杆的顶端固定于一容纳箱4的底部，所述容纳箱的顶部前端铰接一桌面7，且所述容纳箱顶部后端左右两侧分别通过一支撑架10连接所述桌面。 

所述支撑架10包括一第一支撑架6、一第二支撑架5和一第三支撑架9，所述第一支撑架的一端与桌面活动连接，所述第一支撑架的另一端与所述第二支撑架连接，所述第二支撑架的另一端与所述容纳箱活动连接，所述第三支撑架的一端与所述第一支撑架活动连接，且所述第三支撑架的另一端设有一固定端，所述第二支撑架上设有限位孔，所述固定端卡扣于所述限位孔中，通过该固定端与限位孔可以将桌面掀起并固定于不同的角度，方便使用者。 

所述桌面的前端设有阻挡端72，所述桌面的后端设有容置槽71，通过该阻挡端可以支撑书本或文件，且文具盒等用品可以放于容置槽内。 

所述第一支撑杆和所述第二支撑杆均包括一外支撑杆2和一内支撑杆3，所述外支撑杆一端套接于所述内支撑杆的外侧，且所述外支撑杆上设有一定位销12，且所述内撑杆上设有若干定位孔11，所述定位孔与所述定位销相匹配，通过该第一支撑杆和第二支撑杆可以将面抬起到适合的高度，便于使用。 

所述桌面上还设有挂钩13，书包或其他文具等可以挂于挂钩上。 

应理解，这些实施方式仅用于说明本发明而不用于限制本发明的范围。此外应理解，在阅读了本发明讲授的内容之后，本领域技术人 员可以对本发明作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。