[实用新型]哲学、社会学教学教具

说明书

技术领域：

本实用新型涉及一种哲学、社会学教学教具。

背景技术：

现在教师在讲哲学课时，只能够用语言来讲解，要想使哲学课讲解的生动、有趣是很难的，哲学课本来就是一门比较枯燥的学科，如果能够有比较生动的教具作辅助来讲解哲学课，应该能够使哲学课更加容易理解和掌握。

发明内容：

本实用新型的目的是提供一种能够使哲学课更好理解并掌握的试验教具。

上述的目的通过以下的技术方案实现：

一种哲学、社会学教学教具,其组成包括：上面、下面均带有磁条的圆形底板，所述的圆形底板上面连接一组以圆心为起点绕360⁰圆周分割的扇形体，所述的扇形体一面通过磁条连接标识牌，所述的扇形体另一面连接磁条。

所述的哲学、社会学教学教具,所述的圆形底板与所述的扇形体连接的面具有环形磁条。

有益效果：

1.本实用新型能够使枯燥的哲学课变得通俗易懂，更加易于掌握，使课堂变得生动有趣；通过直观教具讲解克服了理论讲解的枯燥。

本实用新型结构简单、通俗易懂、拼接容易、制造简单、价格低廉、生动易懂、容易记忆，能够使学生提高记忆力。

本实用新型能够讲解大学生和高中生的哲学原理中整体与部分的关系原理，也是社会学中社会阶层分析原理讲解的有利教具，它将促进哲学和社会学课堂的教学。

本实用新型能对哲学、社会学研究及哲学、社会教学起到一定的帮助作用。

附图说明：

附图1为本产品的结构示意图。

附图2是附图1中圆形底板上面的结构示意图。

附图3是附图1中圆形底板底面的结构示意图。

附图4是附图1中扇形体的结构示意图。

具体实施方式：

实施例1：

一种哲学、社会学教学教具,其组成包括：上面、下面均带有磁条1的圆形底板2，所述的圆形底板上面连接一组以圆心为起点绕360⁰圆周分割的扇形体3，所述的扇形体一面通过磁条连接标识牌4，所述的扇形体另一面连接磁条。

所述的哲学、社会学教学教具,所述的圆形底板与所述的扇形体连接的面具有环形磁条5。

实施例2：

实施例1所述的哲学、社会学教学教具,所述的标识牌包括农业劳动者阶层标识牌/或城乡无业和失业和半失业标识牌/或国家与社会管理者阶层标识牌/或经理人员阶层标识牌/或私营企业主阶层标识牌/或专业技术人员阶层标识牌/或办事人员阶层标识牌/或个体工商户阶层标识牌/或商业服务人员阶层标识牌/或产业工人阶层标识牌。

实施例3：

实施例1或2所述的哲学、社会学教学教具, 所述的农业劳动者阶层标识牌所连接的扇形体占圆周的44℅，所述的城乡无业和失业和半失业标识牌所连接的扇形体占圆周的3.1℅，所述的国家与社会管理者阶层标识牌所连接的扇形体占圆周的2.1℅，所述的经理人员阶层标识牌所连接的扇形体占圆周的1.5℅，所述的私营企业主阶层标识牌所连接的扇形体占圆周的0.6℅，所述的专业技术人员阶层标识牌所连接的扇形体占圆周的5.1℅，所述的办事人员阶层标识牌所连接的扇形体占圆周的4.8℅，所述的个体工商户阶层标识牌所连接的扇形体占圆周的4.2℅，所述的商业服务人员阶层标识牌所连接的扇形体占圆周的12℅，所述的产业工人阶层标识牌所连接的扇形体占圆周的22.6℅。

实施例4：

上述实施例所述的哲学、社会学教学教具, 直径为20cm的木制球体高为2cm，每一个版块都是独立的个体，根据图形所示画出十大社会阶层，并在相应的版块上写出字体。版块下面设有磁力贴，以便教师在讲解时贴到黑板上。