[实用新型]移动式多媒体教学装置

说明书

技术领域      

本实用新型涉及一种多媒体教学设备，更确切的说，是一种移动式多媒体教学装置。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。现有的多媒体教学中，投影仪是一种常见的显示装置，然而，在教学过程中，现有的投影仪放置台移动十分不便。 

实用新型内容

本实用新型主要是解决现有技术所存在的技术问题，从而提供一种移动式多媒体教学装置。

本实用新型的上述技术问题主要是通过下述技术方案得以解决的：

一种移动式多媒体教学装置，包含一投影仪，所述的投影仪通过一支撑部和一可移动的底座相连接。

作为本实用新型的较佳的实施例，所述的支撑部包含一中空的主体和一球形连接部，所述的球形连接部可转动地嵌合在所述的主体中，所述的球形连接部包含一平台，所述的平台与所述的投影仪固定连接，所述的主体上设有第一调节旋钮、第二调节旋钮和一第三调节旋钮。

作为本实用新型的较佳的实施例，所述的支撑部与底座之间设有一橡胶的防震块，所述的防震块上设有连接通孔。

作为本实用新型的较佳的实施例，所述的底座包含主横梁和位于所述的主横梁两侧的副横梁，所述的副横梁的末端设有滚轮。

本实用新型的移动式多媒体教学装置利用投影仪下方的支撑部和可移动的底座，整个教学装置可以实现高度调节和自由移动，大大方便了多媒体教学活动的开展。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的移动式多媒体教学装置的立体结构示意图；

图2为图1中的移动式多媒体教学装置的立体结构分解示意图；

图3为图2中的移动式多媒体教学装置的支撑部的立体结构分解示意图；

图4为图3中的移动式多媒体教学装置的支撑部的A区域的细节放大示意图；

其中，

1、移动式多媒体教学装置；2、投影仪；3、支撑部；

31、主体；32、球形连接部；33、平台；34、第一调节旋钮；

35、第二调节旋钮；36、第三调节旋钮；4、底座；41、主横梁；

42、副横梁；43、滚轮；5、防震块；51、连接通孔。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

如图1至图4所示，一种移动式多媒体教学装置1，包含一投影仪2，该投影仪2通过一支撑部3和一可移动的底座4相连接。

该支撑部3包含一中空的主体31和一球形连接部32，该球形连接部32可转动地嵌合在该主体31中，该球形连接部32包含一平台33，该平台33与该投影仪2固定连接，该主体31上设有第一调节旋钮34、第二调节旋钮35和一第三调节旋钮36。

该支撑部3与底座4之间设有一橡胶的防震块5，该防震块5上设有连接通孔51。

该底座4包含主横梁41和位于该主横梁41两侧的副横梁42，该副横梁42的末端设有滚轮43。

该实用新型的移动式多媒体教学装置利用投影仪下方的支撑部和可移动的底座，整个教学装置可以实现高度调节和自由移动，大大方便了多媒体教学活动的开展。

以上仅仅以一个实施方式来说明本实用新型的设计思路，在系统允许的情况下，本实用新型可以扩展为同时外接更多的功能模块，从而最大限度扩展其功能。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。