[实用新型]便携式读写架

说明书

技术领域：本实用新型涉及一种学生在书写作业时方便阅读的工具便携式读写架。

背景技术：目前，学生在书写作业时使用的大都是桌椅，一是写作业和阅读是一个平面，致使身体前倾，长期易造成脊背弯曲，而且还易造成眼睛近视，严重影响了学生的身心健康。二是阅读翻书时书页不易固定，还要靠物体压住，十分麻烦。现在市场上也有学生书写专用工具，但携带不方便，致使学生在教室里不能使用。

实用新型内容：本实用新型克服了原学生在写作业和阅读时在一个平面上及阅读书页不易固定的弊端，提供了一种在书写作业时方便阅读的工具便携式读写架。本实用新型为实现上述目的所采用的技术方案是：其阅书板1中间设置长方形方孔21，内置夹书机构连接两活动夹板3，两侧中部装置压书杆10，阅书板1两侧面通过调节机构和书写板2连接，书写板2的正面装置弹簧压力夹18，右侧设置旋夹条24，在旋夹条24的右上方设有笔座19，书写板2的底面左右各活动设置支腿16，且和活动设置在书写板2底部的底板27活动连接。

本实用新型的有益效果是：由于设计了自动调节结构，可随意调节阅书板和书写板的角度，并可使书本夹牢平铺，方便书写时阅读，纠正书写时的身姿，调整书写和阅读的间距，防治眼睛近视的发生，节省了书写时需翻动书本的麻烦，增强了青少年的身心健康，且携带方便。

附图说明：图1是本实用新型的主视图

图2是图1的侧视图

具体实施方式：实施例1：如图1、图2所示，其阅书板1中间设置长方形方孔21，内置夹书机构连接两活动夹板3，两侧中部装置压书杆10，阅书板1两侧面通过调节机构和书写板2连接，书写板2的正面装置弹簧压力夹18，右侧设置旋夹条24，在旋夹条24的右上方设有笔座19，书写板2的底面左右各活动设置支腿16，且和活动设置在书写板2底部的底板27活动连接。

实施例2：如图1、图2所示，所述夹书机构的阅书板1的底面左中部设置滑动座4，第一拉杆5右端和左端活动夹板3连接，第二拉杆26右端和右端活动夹板3连接，螺杆6设置正反螺纹，且和第一拉杆5和第二拉杆26左端的螺孔活动连接，螺杆6左端设置旋钮7，且活动置于阅书板1左底中部的螺帽8中，胶性拉手9活动置于阅书板1的下中部。

实施例3：如图1、图2所示，所述的阅书板1底中部设置活动长支架11，前下中部设置活动短支架25，滑动连接杆20设置在短支架25和长支架11中部。

实施例4：如图1、图2所示，所述书写板2的下端两侧设置活动折叠辅助板15，底中部设置弹簧挡片22，弹簧23内置于弹簧挡片22内，且和支腿16及书桌固定钩17滑动装置在一起，活动连接在底板27上。

实施例5：如图1、图2所示，所述调节机构的转轮13活动置于书写板2的左侧上端，拉带14固定在书写板2左中部，且通过设置在阅书板1左侧下端的固定座12和活动短支架25连接。

本实用新型的使用方法是：当读写架与桌面合并使用时，先扭转书桌固定钩90°，使其勾尖向下，并连带书桌固定钩同向转动90°，钩挂在桌前条边，再拉动书桌固定钩使读写架后移，并将书桌固定钩钩挂在书桌后条边，以固定读写架。

拉动书桌固定钩时，带动弹簧挡片由A端向B端移动，致使支架支撑写字板前端抬起约20°左右，打开阅读板并使其向书桌前端方向以约70°仰角立起，由长、短活动支架打开后用滑动连接杆固定支撑其立于桌面。

拧动旋钮由螺杆用正反螺纹带动拉杆并联动夹书板向左右两侧打开，将书籍放入中间槽内，再反向拧动螺杆使夹书板合拢以夹紧书籍。打开书籍后，用压书夹压住书籍两侧以作固定，放置所需作业本于写字板上，用压书夹固定作业本，由夹条压住打开的纸，向两侧打开辅助板，可以放置手臂，使写字更加舒适。

当需要更换书籍时，拉动胶性拉杆，牵引阅读板正面朝上向后平移，盖于写字板上，拧动螺杆打开夹书板，换好书后，推动阅读板下端向前平移恢复原状。

学习结束后，去掉书本，先将辅助板合拢，然后拉动书桌固定钩脱离书桌，并侧向拧动90°，使前钩也脱离书桌，并拉动阅读架使其正面向下与写字板合并在一起，同时随着拉杆的复原，带动支架的复原，使整个读写架恢复合拢状态，放置读写包内。