[实用新型]氯气综合性实验装置

说明书

技术领域：

本实用新型涉及化学试验教学领域，具体涉及一种氯气综合性实验装置。

背景技术：

氯气是一种具有强烈剌激性气味的、黄绿色的有毒气体。氯气的制取及其性质实验在中学化学教学中占有相当重要的地位。目前，高中化学教材介绍的氯气制取装置比较复杂，不仅需要加热才能产生气体，而且有关氯气的性质实验几乎都在敞口的容器中进行，氯气的大量逸散是必然的，因此造成环境污染，给师生的健康带来极大危害。基于这个原因，很大部分教师不愿意演示氯气的实验、学生害怕做氯气的实验，所以师生大都只有“黑板实验”，对这部分极其重要的学习内容缺乏应有的感性认识。

不少人对氯气的制取及其性质实验进行过改进，但效果并不理想：或装置太繁杂，实验的可行性差；或现象不明显，失去实验教学意义。

实用新型内容：

本实用新型的目的是提供一种使用方便、综合性强的氯气综合性实验装置，解决现有技术的上述问题。

包括氯气的制取模块及各种性质实验模块，其特征在于：所述氯气的制取模块经多用储气瓶模块连通各种性质实验模块，所述多用储气瓶模块结构为：包括密封的玻璃瓶，及设置在玻璃瓶上方与玻璃瓶密封对接，仅通过管道与玻璃瓶底部空间连通的储液容器，所述储液容器可以与大气相通，所述玻璃瓶中盛有饱和氯化钠溶液，玻璃瓶上部(如瓶塞处)设置有进气管道及出气管道，进气管道与氯气的制取模块连通，出气管道与氯气的各种性质实验模块连通。进气管道和出气管道可设置开关。

所述储液容器可带有容量刻度，进行氯气性质实验时，则可较准确判断氯气的用量。

所述氯气的制取模块及各种性质实验模块可以采用现有技术。

所述多用储气瓶模块的使用原理是，气体进入时，下面玻璃瓶中的液体被压到上面的储液容器中，气体被储存在储液容器中；使用气体时，开启相应实验开关，储液容器中的液体流向玻璃瓶，把气体压出来。

本发明多用储气瓶模块有6大优点：①一瓶多用，既是洗气瓶、集气瓶又是储气瓶、缓冲瓶；②使氯气的制取变得方便快捷，而氯气产生速率的大小不影响后面的性质实验；③储气瓶兼有的洗气功能，使储存瓶内氯气的浓度更大、纯度更高；④氯气的取用，可达到“即开即用，即关即停”的效果，使原本氯气的产生速率及量的不可控制变为能方便自如地控制；⑤氯气的制取与取用可同时进行，互不影响，极大地减少了整套实验所需的时间。以上几点也是本套综合装置极为突出的优点，使实验操作过程既快速、节约化学品，又安全、环保。本装置是一套绿色化的化学实验教学装置，具有在所有的中学推广应用的价值。

附图说明：

图1是本实用新型装置结构示意图；

具体实施方式：

以下是对本实用新型的进一步说明，而不是对本实用新型的限制。

本实施例多用储气瓶模块结构如图1所示，包括玻璃瓶1，玻璃瓶中盛有饱和氯化钠溶液，上部开口的塑料杯2通过玻璃瓶塞3与玻璃瓶1密封对接，并通过穿过玻璃瓶塞3通到玻璃瓶底部的玻璃管4与玻璃瓶1内空间连通，玻璃瓶1上设有进气管道5与出气管道6。进气管道5连通氯气的制取模块，出气管道6连通氯气的各种性质实验模块。

不同情况下，储气瓶的功能各不相同，分述如下：

(1)制取氯气时

玻璃瓶中盛满饱和氯化钠溶液，出气口后面各个性质实验的独立开关均不开启。产生的氯气进入玻璃瓶，气体的压力使饱和氯化钠溶液压向塑料杯，此时的玻璃瓶既是洗气瓶、集气瓶又是储气瓶、缓冲瓶。储气瓶兼有的洗气功能，使储存的氯气浓度更大、纯度更高，为观察氯气的颜色、状态及后续的其它性质实验提供了最优条件。

(2)使用氯气时

打开出气口后面相应的性质实验开关，在压强及重力的作用下，塑料杯中的饱和氯化钠溶液流向玻璃瓶，把氯气压出来。关闭开关，氯气的导出立即停止。因此，取用氯气的操作灵活方便，取用速度及量均易于控制，达到了“即开即用，即关即停”的奇佳效果。

(3)氯气不够时

开启氯气的制取模块，立即产生氯气。因为有储气瓶的存在，氯气的产生与使用可同时进行，互不影响。因此，大大缩短了组合装置中整套实验所需的时间。

若塑料杯带容量刻度，进行氯气性质实验时，则可较准确判断氯气的用量，表1中的氯气用量可供参考。

表2氯气用量参考表