[实用新型]教学用天平

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教具，具体的说是涉及一种教学用天平，它主要用在中学物理课堂教学之中。

背景技术

物理学是一门实践性特别强的学科，同学们通过物理课的学习应获得利用物理知识和原理解决实际问题的能力，而不是纸上谈兵。在中学物理教学中每当讲到力、杠杆和力的平衡条件时就会用到天平，通过讲解天平的原理揭示力的平衡条件。生活中天平是一种衡器，是衡量物体质量的仪器。它依据杠杆原理制成，它广泛用于社会生产中，且结构比较复杂，课堂上老师用实验室的天平为同学们讲解经常得不到理想的效果，其实对于教学用的天平它应是一种简易的教具，其结构简单且能充分展示天平的工作原理。 

发明内容

本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供一种教学用天平，它可以使学生尽快掌握天平的原理和学会使用天平，它以直观的方式帮助学生理解力的平衡和平衡的条件，可以使学生尽快学会杠杆原理并为解决现实生活中的实际问题打好基础。

为实现上述目的，本实用新型解决上述技术问题所采用的技术方案是：一种教学用天平，它包括底座、支架、横梁、指针、刻度盘、吊盘，其中支架的下端固定在底座的中部；横截面为心形的长轴穿过支架上部的两个大心形孔和横梁中部的小心形孔将横梁连接在支架上部的U形框架内，这里长轴与横梁中部的小心形孔为紧配合，所述横梁经长轴可以围绕支架上部的两个大心形孔下端摆动；一个小螺钉将指针固定在横梁中部的小螺孔处；另一个小螺钉将刻度盘固定在支架中部的小螺孔处；两根截面为心形的短轴分别穿过横梁左右两端的两个小心形孔和两个吊卡两侧的大心形孔后将两个吊卡连接在横梁的左右两端，这里短轴与横梁上的两个小心形孔为紧配合，两个吊卡可以围绕短轴上部的刀口摆动；在横梁左右两端的螺杆上各旋接有一个用于调节平衡的调节螺母；在两个吊卡下端的小孔处分别吊装有一个吊盘。

本实用新型的使用方法是：首先应根据指针偏移的情况适当调整调节螺母使得指针对准刻度盘中部的零位，然后将被计量物放置在横梁右侧的吊盘内，根据被计量物大致重量选择合适的标准量块放置在横梁左侧的吊盘内，根据指针偏移的刻度即可得出二者的重量差。

本实用新型的有益效果是：结构简单，使用方便，它以直观的方式帮助学生理解力的平衡和平衡的条件，可以帮助学生尽快理解和记住杠杆原理并为解决现实生活中的实际问题打好基础，助于提高教学质量。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是支架的结构示意图。

图3是横梁的结构示意图。

图4是短轴放大的结构示意图。

图5是吊卡放大的结构示意图。

图6是长轴放大的结构示意图。

图中，1.底座，2.支架，3.横梁，4. 长轴，5、7.螺钉，6.指针，8.刻度盘，9.短轴，10.吊卡，11.吊盘，12. 调节螺母，21、13. 大心形孔，22、32.螺孔，31、33，小心形孔, 34.螺杆。

具体实施方式

在图中，一种教学用天平，它包括底座1、支架2、横梁3、指针4、刻度盘8、吊盘11，其中支架2的下端紧固的固定在底座1的中部；横截面为心形的长轴4穿过支架2上部的两个大心形孔21和横梁3中部的小心形孔31将横梁3连接在支架2上部的U形框架内，这里长轴4与横梁3中部的小心形孔31为紧配合，所述横梁3经长轴4可以围绕支架2上部的两个大心形孔21下端摆动；一个小螺钉5将指针6固定在横梁3中部的小螺孔32处；另一个小螺钉7将刻度盘8固定在支架2中部的小螺孔22处；两根截面为心形的短轴9分别穿过横梁3左右两端的两个小心形孔33和两个吊卡10两侧的大心形孔13后将两个吊卡10连接在横梁3的左右两端，这里短轴9与横梁3上的两个小心形孔33为紧配合，两个吊卡10可以围绕短轴9上部的刀口摆动；在横梁3左右两端的螺杆34上各旋接有一个用于调节平衡的调节螺母12；在两个吊卡10下端的小孔处分别吊装有一个吊盘11。