[实用新型]具有收纳装置的教学讲台

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学讲台，特别是一种具有收纳装置的教学讲台。

背景技术

在现有技术中，传统教室中的讲台都为平面桌台，教师用具如粉笔、黑板擦、铅笔、短尺等均散放在讲台上，无从收纳，导致讲台桌面杂乱无序，也造成各种用具处于容易丢失的状态，特别是一些回转结构的笔具，容易滚落桌面，也给上课老师带来很多不便之处。随着社会发展，传统的教室逐渐转换为多媒体教室，讲台也越来越缩小化和智能化，虽然增加了抽屉等收纳物品的装置，但仍然沿用平面式的讲台，作为在课堂上讲课的老师而言，在上课时去操作抽屉取用物品是极为不便利的，因为抽屉的摆放位置通常不会在讲课老师能够顺手拿到的位置，无法顺应老师讲课的习惯，影响老师授课的延续性；而且抽屉的安装需要导轨、螺丝等一系列安装用具，容易因脱轨而导致故障，如果抽屉发生故障，还会导致无法取用物品，使得授课被延误。

实用新型内容

本实用新型的目的在于根据现有技术的不足之处而提供一种能够顺应老师授课习惯，取用方便，结构简单的具有收纳装置的教学讲台。

本实用新型的目的是通过以下途径来实现的：

具有收纳装置的教学讲台，包括有讲台桌面，其结构要点在于，在讲台桌面上设置有至少一个的收纳暗格，该收纳暗格嵌入安装在讲台桌面中，暗格上方安装有盖板。

由于收纳暗格以嵌入的方式直接安装在讲台桌面上，并以盖板遮覆，这样，既不影响讲台桌面的平整性，暗格中可以收纳教学用具，如白板笔、黑板擦、粉笔、短尺、各种笔具以及无线麦等小物品。位于讲台桌面的收纳暗格处于授课老师能够随手取用的地方，顺应了老师的授课习惯，避免了老师要专门取用物品而影响授课的延续性；且该收纳暗格的结构简单，只用盖板遮覆，取用方便，收纳也极为简单、清楚。

收纳暗格由复数个小隔间组成，隔间之间具有隔板。

这样，就可以根据需要分类收纳各种用具，便于对各种用具的取用。同时对于一些容易沾染到其他用具的小物品，如粉笔、白板笔等，可以专门放在一个隔间，避免了各种用具的混用，保持了用具各自的清洁和干净。

隔板为一种活动隔板，由复数个板面组成，每个板面上设置有叉卡位，板面之间通过该叉卡位进行连接。

这样，隔板就可以根据需求随时变动隔间大小，根据教学用具的尺寸有规律的进行收纳。另外活动隔板可以整体取出，便于对收纳暗格进行清洁。

盖板的一侧沿与收纳暗格或者与收纳暗格的桌面铰接，形成翻转盖板。

盖板可以是独立与收纳暗格的，但这样容易使盖板丢失，因此采用翻转盖板一方面可以连接在收纳暗格上，不易丢失，另一方面也便于对收纳的物品进行保管，且翻转结构简单，不易损坏，使用也方便。同时，还可以在盖板和桌面上安装锁具，用一把钥匙进行管理。

盖板为一种透明盖板。

盖板采用透明材质制作，这样可以对收纳暗格内的物品一目了然，便于对收纳暗格内的物品进行管理。

综上所述，本实用新型提供了一种具有收纳装置的教学讲台，其采用带有盖板的收纳暗格嵌入到讲台桌面中，这样，位于讲台桌面的收纳暗格处于授课老师能够随手取用的地方，顺应了老师的授课习惯，避免了老师要专门取用物品而影响授课的延续性；且该收纳暗格的结构简单，只用盖板遮覆，取用方便，收纳也极为简单、清楚。

附图说明

图1所示为本实用新型所述具有收纳装置的教学讲台的结构示意图；

下面结合实施例对本实用新型做进一步描述。

具体实施例

最佳实施例：

参照附图1，具有收纳装置的教学讲台，包括有讲台桌面1，在讲台桌面上设置有至少一个的收纳暗格2，该收纳暗格2嵌入安装在讲台桌面1中，暗格上方安装有盖板3。

可以设置多个收纳暗格，也可以只有一个收纳暗格，在该收纳暗格2中设置有多个活动隔板4，由复数个板面组成，每个板面上设置有叉卡位，板面之间通过该叉卡位进行连接。

盖板3为一种透明盖板，一侧沿与收纳暗格或者与收纳暗格的桌面铰接，形成翻转盖板。在盖板和桌面上安装锁具，用一把钥匙进行管理。

本实用新型未述部分与现有技术相同。