[实用新型]英语音标训练教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及的是英语音标学习过程中的辅助训练装置，具体涉及的是一种英语音标训练教具。

背景技术

中国学生虽然从小学就开始接触英语，但直到大学，也仍然有部分学生还是说不好英语。其中，有一部分原因是由于受到当地方言的影响，例如当地中文就存在平卷舌分不清、发音不准确的情况，很容易导致学生在后续的英语学习时也犯类似的错误，比如，常易犯错误的音标有[s]、[z]、[?]、[?]等。

如果在最初的学习音标阶段，都不能准确地将这些音标的细微差别区分开的话，那势必会给接下来的学习带来一定的影响，轻则影响学习效率和听话人的语义的理解，打消学习的积极性；严重的可能会在学习英语多年后，还存在开口说英语时，外国人听不懂，中国人也听不明白的情况。英语表达还是存在不能交流的困窘之中，苦不堪言。

发明内容

本实用新型的发明目的是针对上述问题提供一种英语音标训练教具，通过演示口腔舌位，以改正部分学生易受方言的影响而导致的 [s]、[z]、[?]、[?]音标发音不准确的问题。

本实用新型通过以下技术方案来实现：英语音标训练教具是由合页连接的两个半盒子组成，两个半盒子内分别设置有固定的上颌区、下颌区，上下颌区围成口腔区，口腔区内设置有植物油袋，其中，一个植物油袋的前端设置有拉杆、另一个植物油袋的中部设置有拉杆，两个拉杆分别穿出盒体，并由位于盒体上的限位块固定。

所述的植物油袋为蓖麻油袋、大豆油袋、菜籽油袋中的任意一种。

所述的拉杆上分别设有拉伸提示线。

采用上述技术方案的积极效果：本实用新型通过植物油处在口腔区的位置来演示模拟的舌位，有了准确的舌位，稍加训练即可发出准确的声音，有形的直观演示有助于学习的理解，在头脑中产生了深刻的印象，同时提高了音标学习的效率，轻松辨别易混淆的[s]、[z]、[?]、[?]四个音标。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

图中：1合页，2、2a半盒子，3、3a上颌区，4、4a下颌区，5、5a口腔区，6、6a植物油袋，7、7a拉杆，8、8a限位块，9、9a拉伸提示线。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：如图1所示，英语音标训练教具是由合页1连接的两个半盒子2、2a组成。两个半盒子2、2a可以扣合成一个完整的盒子，便于存在，扣合后不易损害盒子内部的结构。

半盒子2内分别设置有固定的上颌区3、下颌区4以及由上颌区3、下颌区4围成口腔区5，其中，口腔区5内设置有植物油袋6，植物油袋的形状变化就可以模拟出舌头在口腔内的位置，使学生更直观深刻地理解，有助于音标的学习。

半盒子2a内分别设置有固定的上颌区3a、下颌区4a以及由上颌区3a、下颌区4a围成口腔区5a，其中，口腔区5a内设置有植物油袋6a。

两个半盒子内部结构不同的地方在于：展开后，左侧的半盒子2内的植物油袋5的前端设置有拉杆7、右侧的半盒子2a内的植物油袋的中部设置有拉杆7a，两个拉杆7、7a分别穿出盒体，并由位于盒体上的限位块8、8a固定。限位块8、8a可在盒体上滑动。可在盒体上设置⊥型槽，并将限位块8、8a与盒体接触处设置能和⊥型槽配套使用的⊥型结构。实现限位块8、8a在盒体上可相对滑动的目的。

本实用新型中所述的植物油袋主要是起到模拟舌位的作用，从降低生产成本上考虑，可根据当时当地的物价进行选择蓖麻油袋、大豆油袋、菜籽油袋中的任意一种即可。

另外，为防止实际使用时，过度拉伸对植物油袋造成的损坏，可在拉杆7上分别设置一个拉伸提示线9。可在拉杆7a上分别设置一个拉伸提示线9a。拉伸提示线9、9a主要起到拉伸警示的作用。

英语音标中的[s]、[z]、[?]、[?]发音较为特别，尤其对于那些受方言影响的学生，发音很困难，如果不是做一个直观的深刻的演示，这几个音标很难发准音。因此，可以通过本实用新型的辅助带动下，理解好舌头的准确位置。为准确发音做好前提准备。

使用时，首先讲本实用新型展开，左侧的半盒子是用于练习[s]、[z]音标的，右侧的半盒子是练习[?]、[?]音标的。练习时，老师可以缓慢地提升拉杆，使学生理解，舌头在口腔内的正确位置后，通过用气息发出清辅音[s]和[?]，通过震动声带发出[z]和[?]。反复练习几遍，即可掌握其舌头的位置和发音规律。为后续的英语学习以及口语准确的交流提供了必要的保障。