[实用新型]一种学生课桌

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，更具体地说，特别涉及一种学生课桌。

背景技术

学生课桌是一种学校必备的设备，用于学生们进行书包的放置以及提供平台进行书写。现有技术中提供的学生课桌大多采用固定结构，由于课桌尺寸不可调节，对于个子较高、身材较为魁梧或者身材矮小的学生而言，在使用时都会带来不同程度的不适，降低了学生课桌的适用性。

综上所述，如何提高学生课桌的适用性，成为了本领域技术人员亟待解决的问题。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题为提供一种学生课桌，该学生课桌通过其结构设计，能够进行尺寸调节，从而满足各种身材的使用需求，提高了学生课桌的适用性。

为解决上述技术问题，本实用新型提供了一种学生课桌，包括课桌主体和课桌支架，所述课桌支架包括桌腿，

所述课桌主体与所述课桌支架通过塑料螺栓连接，所述课桌支架上开设有不少于两个的竖直排列的螺栓通孔；

所述桌腿的底部设置有高度可调脚垫。

优选地，所述课桌主体包括桌面和桌兜，所述桌面为塑料桌面，所述桌兜为塑料桌兜。

优选地，所述桌面的边缘具有用于放置文具的放置槽。

优选地，所述桌兜上设有弧形凸起的塑料耳朵，塑料耳朵与塑料桌兜一体成形。

本实用新型提供的学生课桌，其有益效果在于：一种学生课桌，由于课桌的桌兜突出设计了弧形凸起的塑料耳朵，既方便了桌腿的穿插也使得课桌更加美观；同时因为桌腿的底部设置有高度可调脚垫，实现了学生课桌的高度的随意调节以及课桌主体的倾斜度的调节。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图获得其他的附图。

图1为本实用新型一种实施例中学生课桌的结构示意图；

图2为本实用新型一种实施例中桌面的结构示意图；

图1中部件名称与附图标记的对应关系为：

课桌支架1；桌腿2；塑料螺栓3；高度可调脚垫4；桌面5；塑料耳朵6；横梁7；桌兜8。

具体实施方式

本实用新型的核心为提供一种学生课桌，该学生课桌通过其结构设计，能够进行尺寸调节，从而满足各种身材的使用需求，提高了学生课桌的适用性。

为了使本领域的技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面结合附图和具体实施例对本实用新型作进一步的详细说明。

请参考图1，图1为本实用新型一种实施例中学生课桌的结构示意图。

本实用新型提供了一种学生课桌，包括课桌主体和课桌支架1，课桌主体用于放置书包、课本等学习用品，课桌支架1则能够为课桌主体提供支撑。课桌支架1包括桌腿2，一般情况下桌腿2采用两条相互平行的横杆，将其放置于地面，两个桌腿之间横向固定有至少一根横梁7，通过螺丝拧紧固定，用以提高课桌的稳定性。

基于上述实施例，本实用新型对课桌主体和课桌支架1进行了结构优化：课桌主体与课桌支架1通过塑料螺栓3连接，课桌支架1上开设有不少于两个的竖直排列的螺栓通孔；桌腿2的底部设置有高度可调脚垫4。

课桌支架1的两个桌腿2采用平行分设的横杆结构，桌腿2上设置有竖杆，用于连接桌腿2与课桌主体。课桌主体与课桌支架1通过塑料螺栓3连接，课桌支架1上开设有不少于两个的竖直排列的塑料螺栓3通孔，具体地指：课桌主体包括竖杆，竖杆上开设有不少于两个的塑料螺栓3通孔。由于桌腿2为两个，因此竖杆也为两个并分设于相异的桌腿2上，两个竖杆上均开设有塑料螺栓3通孔，并相对的两个塑料螺栓3通孔水平平行。课桌主体通过塑料螺栓3与课桌支架1连接，由于塑料螺栓3通孔不少于两个，因此在其高度方向上，课桌主体至少具有两个调节档位。通过该结构设计，能够根据不同身材的使用者，对课桌主体进行高度调节，以满足其使用需求。并且，桌腿2的端部设置有高度可调脚垫4，通过该结构设计，还能够对课桌主体的倾斜程度进行调节。

本实用新型提供的学生课桌，由于课桌主体与课桌支架1之间采用塑料螺栓3连接，并课桌支架1上开设有不少于两个的竖直排列的塑料螺栓3通孔，能够实现学生课桌的高度调节；桌腿2的端部设置有高度可调脚垫4，能够实现学生课桌的课桌主体倾斜度的调节。本实用新型通过上述结构设计，能够更具不同的使用要求进行调节，满足多种使用要求，从而提高了学生课桌的适用性。