[实用新型]青少年防控近视治疗镜

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种青少年防控近视治疗镜，属于眼镜镜片技术领域。

背景技术

青少年的近视眼的大都由于用眼距离过近。据有关资料报道，青少年近视眼以长期用眼距离过近引起者为多见。青少年眼睛的调节力很强，当书本与眼睛的距离达7-10厘米时仍能看清物体，但如果经常以此距离看书，写字就会使眼睛的调节异常紧张，从而可形成屈折性（调节性）近视，所谓的假性近视。如果长期调节过度，使睫状肌不能灵活伸缩，由于调节过度而引起辐辏作用加强，使眼外肌对眼球施加压力，眼内压增高，眼内组织充血，加上青少年眼球组织娇嫩，眼球壁受压渐渐延伸，眼球前后轴变长，超过了正常值就形成了轴性近视眼，所谓真性近视。正常阅读距离应是30-35厘米。现有技术中的近视眼镜只具有一个凹透镜，为了缓解长时间近距离的看书写字，虽已有人研究设计出镜片为复合结构的近视眼镜，但是仍有以下不足之处，比如学生每天上课、学习都要用眼，单纯多焦或双焦只能部分解决看近调节力，不能解决集合问题；现有复合镜，看黑板时需要把外片摘下来，写字看书再戴上，每天抬头看黑板、低头看书写字需转换无数次，学生根本无法操作，眼镜的功能根本起不到作用，没有实用性，而且单纯的多焦或双焦三棱镜无法控制学生用眼区域，看近时低头采用上片同样没有治疗效果。

发明内容

本实用新型提供一种青少年防控近视治疗镜，它能够解决青少年在近距离视物时产生的由于过度调节和集合力引发的眼肌紧张问题以及睫状肌的紧张性调节和集合现象，因此可以有效防治青少年的近视，不但不长近视度数而且能够降低近视度数，同时具有结构简单，使用便捷，易于长期坚持，不反弹等优点。

本实用新型的技术方案：青少年防控近视治疗镜，主镜固定在镜架上，在主镜上叠加有副镜，主镜中上部为A区，下部为A’区，副镜中上部为B区，下部为B’区，A区与B区叠加为矫治视远区，A’区与B’区叠加为视近区；A区采用多焦或双焦镜片，A’区为近雾视镜片区或低度近视镜片区，B区采用PVC遮光片，B’区采用棱镜；PVC遮光片和棱镜复合成为一体，棱镜的上顶面呈圆弧面，棱镜的下底面轮廓与主镜的下底面轮廓一致，棱镜的基底朝向鼻翼，主镜与副镜之间为可拆卸连接结构；PVC遮光片上设有若干个通孔，通孔位于副镜B区的中心偏上方部位。

所述A’区度数比A区正1---3D。

所述棱镜为三棱镜或五棱镜。

所述PVC遮光片上设有4-25个通孔。

所述通孔的直径为2-3mm。

本实用新型的有益效果：镜片A区与B区叠加为矫治视远区，可以促进眼底微循环，促进睫状肌发育，调动眼球扫视运动，提高眼球自我修复作用，增强眼睛抗疲劳能力，实现降度数功能；镜片A区为渐变或双光区，A区采用多焦或双焦镜片，其上有由高至低的焦点组成的规则排成一线的视线通路。A’区为具有近雾视镜片区或低度近视镜片区，A’区与B’区叠加为视近区，能够同时解决近距离视物时由于过度调节和集合力引发的眼肌紧张问题，具有同时解决睫状肌的紧张性调节和集合现象，可以有效防治近视，具有控制不长度数的功能；本实用新型可根据青少年不同的近视情况、不同的眼肌结构量身定做不同的眼镜，即通过主镜和副镜的选择，以及PVC遮光片和棱镜的选择，使佩戴者在日常生活戴主镜，上课、学习、看书用眼时配戴副镜，最终达到最佳的视觉和治疗效果。

附图说明

图1为现有技术的结构示意图。

图2为本实用新型增加的副镜的结构示意图一。

图3为本实用新型增加的副镜的结构示意图二。

图4为本实用新型增加的副镜的结构示意图三。

具体实施方式

实施例一

如图1所示，青少年防控近视治疗镜，主镜1固定在镜架6上。

如图2所示，在主镜1上叠加有副镜2，主镜1中上部为A区，下部为A’区，副镜2中上部为B区，下部为B’区，A区与B区叠加为矫治视远区，A’区与B’区叠加为视近区；A区采用多焦或双焦镜片，A’区为近雾视镜片区或低度近视镜片区，B区采用PVC遮光片3，B’区采用棱镜4；PVC遮光片3和棱镜4复合成为一体，棱镜4的上顶面呈圆弧面，棱镜4的下底面轮廓与主镜1的下底面轮廓一致，棱镜4的基底朝向鼻翼，主镜1与副镜2之间为可拆卸连接结构；PVC遮光片3上设有若干个通孔5，通孔5位于副镜2B区的中心偏上方部位。

所述A’区度数比A区正1---3D。

所述棱镜4为三棱镜。

所述PVC遮光片3上设有单排4个通孔5。

所述通孔5的直径为2mm。