[实用新型]英语教学学习用具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种英语教学学习用具，属于教学用具或学习用具技术领域。

背景技术

英语的教学或学习是比较枯燥的。虽然现在有了多媒体教学设备，也有了随身听这样的学习用具，但多媒体教学设备是一种灌输工具，学生只能被动的看和听，随身听虽然让学习的空间得到了扩展，但需要很强的学习意识和自我约束力才行。

发明内容

本实用新型的目的是为了解决现有英语的教学或学习比较枯燥的问题，进而提供一种英语教学学习用具。

本实用新型的目的是通过以下技术方案实现的：

一种英语教学学习用具，包括：支架横腿，支架、摇柄、上侧滚筒、下侧滚筒、前面板、画布和后面板，所述支架的下端固定有支架横腿，前面板固定在支架的前部，后面板固定在支架的后部，上侧滚筒和下侧滚筒依次设置在支架内的上侧和下侧，前面板的下部对应下侧滚筒的中间位置开有两个下部视窗，前面板的上部对应上侧滚筒的中间位置开有两个上部视窗，支架的一侧设有上下两个摇柄插孔，摇柄分别与上侧滚筒和下侧滚筒插接连接，画布的一端与上侧滚筒缠绕连接，画布的另一端与下侧滚筒缠绕连接。

本实用新型使用前，按照前面板上横向或竖向两个视窗的位置，将英语单词写在画布上对应的一个视窗位置上，在另一个对应的视窗位置的画布上写上该单词的词性、语法和读音，同时将这个视窗用纸或其它物品进行遮挡，老师讲解这个单词的时候，将画布上的单词摇到视窗处即可，如果是提问，那么正确答案就在被遮挡的视窗内。学生在学习英语的过程中使用画布，不但练习了英文的书写，还可以互相进行提问，既增加了学习的乐趣，又能在英语的听、说，读、写能力方面逐步提高。

附图说明

图1是本实用新型英语教学学习用具的主视结构示意图；

图2是本实用新型英语教学学习用具的后视结构示意图；

图3是图1的A-A剖视图；

图4是图1的B向视图（去掉了摇柄）。

具体实施方式

下面将结合附图对本实用新型做进一步的详细说明：本实施例在以本实用新型技术方案为前提下进行实施，给出了详细的实施方式，但本实用新型的保护范围不限于下述实施例。

如图1~图4所示，本实施例所涉及的一种英语教学学习用具，包括：支架横腿1，支架2、摇柄3、上侧滚筒4、下侧滚筒6、前面板7、画布8和后面板12，所述支架2的下端固定有支架横腿1，前面板7固定在支架2的前部，后面板12固定在支架2的后部，上侧滚筒4和下侧滚筒6依次设置在支架2内的上侧和下侧，前面板7的下部对应下侧滚筒6的中间位置开有两个下部视窗9，前面板7的上部对应上侧滚筒4的中间位置开有两个上部视窗11，支架2的一侧设有上下两个摇柄插孔13，摇柄3分别与上侧滚筒4和下侧滚筒6插接连接，画布8的一端与上侧滚筒4缠绕连接，画布8的另一端与下侧滚筒6缠绕连接。

进一步的，还包括中间滚筒5，所述中间滚筒5设置在支架2内的上侧滚筒4和下侧滚筒6之间，后面板12的中部对应中间滚筒5的中间位置开有中间视窗10。

增加的中间滚筒5和中间视窗10，可以使画布的正面和背面都得到应用，提高了画布的使用效率，又增加了教学或学习的内容。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，这些具体实施方式都是基于本实用新型整体构思下的不同实现方式，而且本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书的保护范围为准。