[实用新型]一种经纬网助学定位仪

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种助学仪器，特别是一种能够帮助学生在地球模型上画出经纬网并能具体定位的仪器，属于教学仪器设备技术领域。

背景技术

在地球仪或是地图上，能够看到许多条经线和纬线，这些经线和纬线纵横交织在一起，形成一张覆盖地球的大网即经纬网。经纬网相当于数学里面的平面坐标，它能起到确定位置、方便导航的作用，其广泛应用于军事、航海、航空、交通、气象观测等领域。就初中地理学科而言，经纬线是学生学习地理的知识基础，在七年级地理上册第一章第一节第二框“经线和纬线”的内容中，包括经纬线的概念、特点；经纬度的划分；南北半球、东西半球的划分；低、中、高纬度的划分；特殊纬线及经线圈等知识，都是学生应该掌握的要点。由于概念和知识点很多，理解难度较大，学生容易混淆。课标对这部分内容的要求是：“运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。要能说出经线和纬线，就要让学生弄清经线、纬线的概念和特点；要能说出经度和纬度的划分，就要让学生弄清东西经、南北纬的分界线以及经度和纬度的排列规律，并运用相关知识判断南纬、北纬、东经、西经等等。七年级学生一般均为13岁、14岁，从小学刚跨进初一，开始一个全新的学习生活，他们直接经验少，理解能力差，习惯于机械记忆，思维方式正处于由形象思维向抽象思维的逐步过渡阶段，分析、归纳、推理的能力和空间想象能力还较差。在传统的教学中，教师大多运用地球仪、板图、简图等教具和各种启发手段帮助学生理解教材。但是对于学生理解这段知识，往往没搞懂的有一部分，似懂非懂的占大部分，真正搞懂的很难说上占百分之几。教学中，有老师针对这种情况，试图进行复习性重讲，尽管这样，也收效甚微。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种经纬网助学定位仪，旨在帮助学生理解经纬网的概念并通过亲手标注具体区域的地理位置，增加学生掌握“经线和纬线”知识的通透性。

为了实现上述目的，本实用新型采取以下技术方案实施：一种经纬网助学定位仪，包括球体、支架、纬度分格器、定位笔、经度分格圈、经线尺，球体和支架的结构形式及相互间的位置、连接方式与地球仪一致，支架的T形骨架一侧设有纬度值，其特征在于

所述球体的表面覆盖一层浅色纸；

所述纬度分格器采用非金属弹性材料制成，其上设有T形槽，所述T形槽楔合在支架上的T形骨架外部；

所述纬度分格器中的T形槽一侧设有夹笔孔，所述夹笔孔的轴线垂直于球体的球面；

所述定位笔通过螺钉固定在夹笔孔内，且笔尖与球体表面的浅色纸相接触；

所述经度分格圈采用金属薄板或塑料制成，其内径周长与球体周长相等，且同一平面的周长上设有十八个等分定位孔；

所述经线尺采用金属薄板或塑料制成，经线尺的两端设有插槽，中部设有沿长度方向上的长条状腰形槽，插槽的宽度等于支架卡入球体的连接销直径，两插槽底部间的直线长度小于等于球体周长的一半减去支架卡入球体的连接销直径，腰形槽的宽度与铅笔尖直径相同，腰形槽的长度小于两插槽底部的直线长度，且腰形槽与插槽的中心线重合。

学生在学习掌握纬线知识时，通过本实用新型将夹持在纬度分格器中的定位笔尖移动靠近支架上的零纬度值后旋转球体一周，则在球体上呈现出一条由学生自己亲手画出的0°纬线(赤道)，移动定位笔，同样，可以画出任一纬度线。学生在学习掌握经线知识时，通过本实用新型将经度分格圈套入球体，同时使分格圈上设有的十八个定位孔中心一致对准由学生自己画出的0°纬线(赤道)，再用笔分别在十八个定位孔中点出球面上与赤道相交的点。弯曲本实用新型中的经线尺使两端插入支架与球体的连接销并使尺面与球体的球面贴合，同时使十八个点中的某一点凸显在腰形槽内，这时学生可用笔沿腰形槽的一侧画出该点的经线，移动经线尺可使学生在球体上依次方便地画出十八条均分经线，经纬网由此而产生。

本实用新型的有益贡献在于：为学生提供了一种能够亲手绘制经纬网的助学仪器，对于理解掌握并牢记经纬线的概念有事半功倍的效果，同时能培养学生的动手能力，很大程度上激发学生学习地理的积极性。同时本实用新型还具有结构简单、原理明了、操作方便、形象直观的显著优点。

附图说明

图1为本实用新型中球体与支架的结构示意图；

图2为图1中A-A截面剖视结构示意图；

图3为本实用新型中经度分格圈的主视结构示意图；

图4为图3中B-B截面剖视结构示意图；

图5为本实用新型经度尺的主视结构示意图；

图6为图5中C-C截面剖视结构示意图；