[实用新型]一种教学多用尺

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，具体地说是教学多用尺。

背景技术

数学教师讲解几何知识过程中，需要在黑板上作出较标准的图形进行演示，来加深学生对几何知识的直观了解，三角板和圆规为最常用制图工具，现在的教具中，三角板和圆规均为单独使用的，携带不方便，这样一来便降低了教学效率。

发明内容

本实用新型的技术任务是针对现有技术的不足，提供一种设计合理、使用方便的教学多用尺。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：

一种教学多用尺，包括三角板，三角板的腰部设有与底边平行的手柄，所述三角板为直角尺，三角板的长直角边上设置有转动柄并与其一端铰接，所述转动柄上设置有滑道，滑道中设置有绘制器；相对于转动柄的手柄一侧设置有定位挡板。

一种教学多用尺，其绘制器包括定位旋钮和粉笔套，粉笔套的内径不大于滑道的宽度。

一种教学多用尺，其转动柄的长度小于与其相对应的长直角边的长度。

本实用新型的教学多用尺与现有技术相比，所产生的有益效果是：

本实用新型具有设计合理、结构简单、使用方便、性能优良、实用等特点，操作较为简单，将三角板和圆规结合为一体，圆规的转动柄合拢到三角板上时，可做为三角板单独合用，打开转动柄可作为圆规使用，因而具有结构简单，兼具三角板和圆规的作图功能和携带方便的优点。

附图说明

附图1是本实用新型的结构示意图。

图中：1、三角板，2、转动柄，3、滑道，4、定位挡板，5、手柄，6、定位旋钮，7、粉笔套。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作以下详细说明。

如附图所示，本实用新型的教学多用尺，其结构包括三角板1，三角板1的腰部设有与底边平行的手柄5，所述三角板1为直角尺，三角板1的长直角边上设置有转动柄2并与其一端铰接，所述转动柄2上设置有滑道3，滑道3中设置有绘制器；相对于转动柄2的手柄5一侧设置有定位挡板4。绘制器包括定位旋钮6和粉笔套7，粉笔套7的内径略小于滑道3的宽度。转动柄2的长度小于与其相对应的长直角边的长度。

手持手柄5，可利用三角板1在黑板上进行直线或直角作图，此时转动柄2合拢在三角板1上并与定位挡板4相接触；需要绘制圆形时，将粉笔放入粉笔套7中，通过操作定位旋钮6来调整绘制器在滑道3内的位置，以此来定位所要绘制圆形的半径，再通过粉笔进行圆形的绘制。

本实用新型的教学多用尺其加工制作简单方便，按说明书附图所示加工制作即可。

除说明书所述的技术特征外，均为本专业人员的已知技术。