[发明专利]哥德巴赫猜想证明长城图模板制作及使用方法

说明书

技术领域

本发明涉及科学与教育技术领域，特别是一种应用于中小学教学讲授哥德巴赫猜想的哥德巴赫猜想证明长城图模板制作及使用方法。

背景技术

本发明最接近的现有的机构和装置，是申报人已取得发明实用新型专利证书《哥德巴赫猜想平面演示器》之后创造发明的新产品及其新技术和方法。《哥德巴赫猜想平面演示器》这种专利和技术，只能局限在从6到100的正偶数范围内让读者了解国际数学难题哥德巴赫猜想，使用《哥德巴赫猜想平面演示器》，不能表示证明哥德巴赫猜想的可靠方法，在演示过程中没有展示出哥德巴赫猜想本身在演示器中隐藏着的自然规律。同时，在《哥德巴赫猜想平面演示器》中，第1列从上至下，从小到大排列的奇素数位置固定，读者不便于根据6到100范围内每个偶数M减去所在列的奇数素数Y所得的差N是否是所在行对应于第1列同一行的奇数素数X，从而降低了演示效果，削弱了学生和读者应用《哥德巴赫猜平面演示器》学习的效果。

发明内容

本发明旨在解决现有数学教育中难于对于哥德巴赫猜想进行直观有效演示等技术问题，以提供具有便于操作、演示效果好、适宜于中小学教师和高校数学学科科研院所研究哥德巴赫猜想的证明等优点的哥德巴赫猜想证明长城图模板制作及使用方法。

本发明的目的是通过以下技术方案实现的。

本发明的哥德巴赫猜想证明长城图模板制作，由哥德巴赫猜想证明长城图模板盖板1、模板底板2，偶数尺3，奇数素数尺4、奇数移差尺5若干条、长城线6、中位线7、天梯线8、哥德巴赫猜想1+1椭圆形画板9、陈景润定理1+2椭圆形画板10、哥德巴赫问题两座珠峰画板11等构成。

所述哥德巴赫猜想是指大于4的偶数M都可以写成两个奇数素数X与Y的和X+Y；

所述素数是指如果一个正整数除了1和他本身外，没有别的约数，那么这个正整数是素数，最小的素数是2，是唯一的偶数素数，其余所有素数都是奇数，即大于2的素数是奇数素数；

所述模板盖板下表面和模板底板上表面印有哥德巴赫猜想证明长城图的名称和小正方形网格，相对反向，俯视同向，规格相同，盖板下表面反向印刷，底板上表面正向印刷，模板盖板还挖槽埋入三种颜色不同的金属线或其他环保材料的线，分别用来表示本发明的长城线、天梯线和中位线。在模板底板上，每一行表格内都挖了有深度、宽度和长度的槽，是可插入奇数移差尺或偶数尺的槽；

所述偶数尺上表面印刷了4，6，8，10，12，……的一列正偶数，可以在底板内第1行所挖槽内移至第2列的位置；

所述奇数素数尺上表面印刷了3，5，7，11，13，17，19，23，……的一列奇数素数，所述奇数移差尺根据叉去素数倍数法制作出来的求素数尺上的数字和图形制作出来的，应用奇数移差尺上面的数据，去掉被叉去的合数和1，制成了奇数素数尺；

所述模板底板和模板盖板四角，都有1个圆形的孔，便于用螺丝固定盖板和底板的位置，使印刷在盖板和底板上的表格重合，装配制成《哥德巴赫猜想证明长城图》模板框，简称长城图模板，

如图1所示，长城图模板上表面挖槽置入3条颜色不同的金属线，分别显示长城线、天梯线和中位线。在模板框内，在第1个槽内插入偶数尺，在其他槽内分别插入1个奇数移差尺不发生平移后错位的现象，构成《哥德巴赫猜想证明长城图》模板原始状态。应用奇数移差尺移法，从第2行起，依次平行移动奇数移差尺，得到显示《哥德巴赫猜想证明长城图》的模板。所述哥德巴赫猜想证明长城图，由在哥德巴赫猜想证明长城图模板中平移奇数移差尺后得到的结果，显示带红色、黑色和蓝色等色彩的彩色花纹。在此图中，还印刷了哥德巴赫猜想证明的长城线，哥德巴赫猜想证明的天梯线和哥德巴赫猜想证明的中位线对应形成3种不同颜色的曲线图。

所述哥德巴赫猜想长城线制作方法，如图8和图14所示，是在《哥德巴赫猜想证明长城图》中，从正偶数6开始，从左到右由小到大，在每个偶数所在列由上往下看，在没有被叉去的第1个红色的奇数素数的下方正方形的一边上画一条紫色的线段，再向上或向下直行，接着在第二个正偶数所在列没有被叉去的第1个红色的奇数素数的下方正方形的边上画一条紫色的线段，依次进行，画出哥德巴赫猜想证明长城线。