[发明专利]模拟人教学指示插牌

说明书

技术领域

本发明属于教学用具，特别涉及是一种模拟人教学指示插牌。 

背景技术

模拟人为应用于医学教学的一种教学用教具。在医学生利用模拟人进行各种科目操做练习时，有的模拟人体表有标注、有的没有标注。前者用于学生自学用，后者用于学生的实训及考核。存在的问题是：第一，在学生学习的过程中，没有标注的模拟人学生不能同时指出多个体表标记、无法明确标出一条或多条线；第二，带标注的模拟人无法进行考核，由于缺乏互动容易导致学生学习缺乏兴趣。本发明涉及的模拟人教学指示插牌，配有底座与模拟人连结，可在不带标注或标注不够全面的模拟人体表任意部位添加标注，并可通过子插体拉伸分别插入模拟人体表插孔内，进行多条体表线条的指示，特别用于对体表解剖分区及放射体表定位，可增加学生学习兴趣并极大提高教学质量。 

发明内容

本发明为解决公知技术中存在的技术问题而提供一种结构简单、经济实用且适合于医学教学的模拟人教学指示插牌。 

本发明为解决公知技术中存在的技术问题所采取的技术方案是： 

一种模拟人教学指示插牌，其特征在于：包括插牌主体，所述插牌主体包括一对子插牌，子插牌之间通过连接件连接，连接件可伸缩。

所述模拟人教学指示插牌，其特征在于：所述子插牌上表面还设有用于标注文字的口取纸。 

所述的模拟人教学指示插牌，其特征在于：所述连接件为可伸缩钢丝，所述子插牌通过可伸缩钢丝进行拉伸，拉伸后回缩入各自子插牌内。 

所述模拟人教学指示插牌，其特征在于子插牌下设有可拆装铆钉，可插入设有插孔的模拟人体表，也可插入底座粘附于未设插孔的模拟人体表。 

本发明具有的优点和积极效果是：由于本发明采用上述技术方案，在学生学习的过程中，学生利用本指示插牌可在不带标注或标注不够全面的模拟人体表任意部位添加标注，进行解剖部位的指示，并可通过两个子插体分别插入模拟人体表解剖部位插孔内（或通过底座粘附于未设插孔的模拟人体表解剖部位处），进行两个解剖部位之间连线的指示，特别用于体表解剖分区及放射中心线射入点、定位线的教学指示，可增加学生学习兴趣并极大提高教学质量。 

附图说明

图1是本发明模拟人教学指示插牌整体结构示意图； 

1-1为子插体；1-2可拆装铆钉；1-3可伸缩钢丝；1-4口取纸；1-5底座

图2是本发明模拟人教学指示插牌局部结构示意图；

1-1为子插体； 1-3可伸缩钢丝；1-4口取纸；

图3是本发明模拟人教学指示插牌实施例1的结构示意图；

1-1为子插体；1-2可拆装铆钉；1-3可伸缩钢丝；1-4口取纸；

图4是本发明模拟人教学指示插牌实施例2的结构示意图；

1-1为子插体；1-2可拆装铆钉；1-3可伸缩钢丝；1-4口取纸；1-5底座

具体实施方式

为能进一步了解本发明的发明内容、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下： 

实施例1，请参阅图3和图4，模拟人教学指示插牌，包括采用塑料制品制作的插牌主体包括两个子插体1-1，所述子插牌1-1下装有可插装铆钉1-2，可插入模拟人体上的插孔进行连接，子插牌1-1之间连有可伸缩钢丝1-3，所述子插牌1-1上设有口取纸1-4。

使用时，先将子插体1-1上表面的口取纸1-4上注明被指示部位的名称，再安装铆钉1-2插入模拟人解剖部位上的插孔内；当指示两个解剖部位之间的连线时，先在两个子插体上各自的口取纸1-4上标明两点的解剖部位，再安装两个铆钉1-2，拉伸可伸缩钢丝1-3把两个子插体分别插在模拟人上各自的解剖部位上，这样可很好的指示解剖部位之间的连线，通过模拟人教学指示插牌可同时进行一条和多条线的指示，方便教学。 

实施例2，请参阅图4，模拟人教学指示插牌，包括采用塑料制品制作的插牌主体图4，包括两个子插体1-1，所述子插体1-1下面各配有可拆装铆钉1-2，当指示一个单独的解剖部位时可安装一个铆钉，当指示两个解剖部位之间的连线时可安装两个铆钉1-2，通过两个子插体之间的可伸缩钢丝1-3来指示两个解剖部位之间的连线，这样便于学生指示和掌握连点之间的连线，所述插牌子插体1-1下铆钉1-2可通过底座1-5粘附于各种模拟人体体表进行指示，所述底座上面胶粘物采用双面胶。 

使用时，当指示一个部位时，先将插牌主体上表面的口取纸1-4上注明被指示部位的名称，再安装铆钉1-2及底座1-5将插牌粘附在模拟人解剖部位上。当指示两个解剖部位之间的连线时，先在口取纸1-4上标明解剖部位，再安装两个铆钉1-2和两个底座1-5，先通过底座1-5下的双面胶固定一个解剖部位，再拉伸可伸缩钢丝1-3把另一子插体和底座固定在另一解剖部位上，这样可很好的指示解剖部位之间的连线关系，通过模拟人教学指示插牌可进行一条和多条线的指示，方便教学。