[发明专利]远端教学评分装置及方法

权利要求书

1.一种远端教学评分装置，用于远端教学的课程评分，所述课程包括多个互动片段，其特征在于，所述远端教学评分装置包括：

对应关系建立模块，用于建立所述互动片段中互动次数与互动加权的对应关系表；

互动侦测模块，用于侦测所述互动片段的开始信号、结束信号以及所述互动片段中的互动次数，所述课程的开始信号、结束信号；

存储模块，用于依据所述互动片段的开始信号、结束信号存储所述互动片段的开始时间和结束时间以及所述互动片段中的互动次数，并依据所述课程的开始信号、结束信号存储所述课程的开始时间和结束时间，还用于存储所述对应关系表；

互动评分模块，用于依据所述互动片段的开始时间和结束时间、所述课程的开始时间和结束时间以及所述对应关系表中所述互动次数对应的所述互动加权对所述互动片段进行评分。

2.如权利要求1所述的远端教学评分装置，其特征在于，还包括互动控制模块，用于在侦测到所述互动片段的开始信号后控制所述互动侦测模块开始侦测所述互动次数，并在侦测到所述互动片段的结束信号后控制所述互动侦测模块结束侦测所述互动次数。

3.如权利要求1所述的远端教学评分装置，其特征在于，所述互动侦测模块侦测的所述互动片段的开始信号为所述课程中学生端学生的发言声音信号；所述互动片段的结束信号为所述课程中学生结束一次发言后的沉默时间大于第一预设值；所述课程的开始信号为教师端老师的发言声音信号；所述课程的结束信号为所述课程中老师和学生均未发言后的沉默时间大于第二预设值。

4.如权利要求1所述的远端教学评分装置，其特征在于，所述互动评分模块为所述互动片段进行评分的依据为：((（所述互动片段的结束时间-所述互动片段的开始时间）*所述互动加权)/(所述课程的结束时间-所述课程的开始时间))*100。

5.如权利要求1所述的远端教学评分装置，其特征在于，还包括：

处理模块，用于将每一互动片段的画面变成缩图形式，并依据每一互动片段的评分对每一缩图进行显示大小的设定；及

显示模块，用于依据所述处理模块设定的显示大小来显示所述缩图。

6.如权利要求5所述的远端教学评分装置，其特征在于，所述显示模块还用于将评分越高的所述互动片段画面对应的所述缩图显示得越大，并将评分越低的所述互动片段对应的所述缩图显示得越小。

7.如权利要求5所述的远端教学评分装置，其特征在于，所述互动评分模块还用于依据每一所述互动片段的评分求多个所述互动片段的平均评分以得到所述课程的互动评分，所述显示模块还用于依据所述课程的评分来显示所述课程。

8.一种远端教学评分方法，用于远端教学的课程评分，所述课程包括多个互动片段，其特征在于，所述远端教学的评分方法包括：

建立对应关系表，其中涉及所述互动片段中的互动次数与互动加权之间的对应关系；

侦测所述课程的开始信号；

侦测所述互动片段的开始信号，并依据所述互动片段的开始信号开始侦测所述互动片段中的所述互动次数直至侦测到所述互动片段的结束信号；

侦测所述课程的结束信号；

以所述互动片段的开始信号和结束信号为依据记录存储所述互动片段的开始时间和结束时间以及所述互动片段中的互动次数，以所述课程的开始信号和结束信号为依据记录存储所述课程的开始时间和结束时间；

若侦测到所述课程的结束信号，则依据所述互动片段的开始时间和结束时间、所述课程的开始时间和结束时间、所述对应关系表中所述互动次数对应的所述互动加权对所述互动片段进行评分。

9.如权利要求8所述的远端教学评分方法，其特征在于，在侦测到所述互动片段的开始信号后开始侦测所述互动次数，并在侦测到所述互动片段的结束信号后结束侦测所述互动次数。

10.如权利要求8所述的远端教学评分方法，其特征在于，所述互动片段的开始信号为所述课程中学生端学生的发言声音；所述互动片段的结束信号为所述课程中学生结束一次发言后的沉默时间大于第一预设值；所述课程的开始信号为所述课程中教师端老师的发言声音；所述课程的结束信号为所述课程中老师和学生均未发言后的沉默时间大于第二预设值。