[发明专利]平面图形演示器

说明书

技术领域

本发明涉及一种教学用具，特别是一种适用初中数学教学用的平面图形演示器。

背景技术

初中生对图形的理解能力有限，仅凭老师在黑板上讲解，有时不能透彻的理解，使学生感觉数学学习枯燥无味，对于没有几何概念的学生来说更是如此。现有教学方式大多是将图形画到黑板上进行讲解，不能很好地对平面图形演示，学生没有很直观的印象，教学质量受限。

发明内容

本发明要解决的技术问题是提供一种能演示平面图形的演示器。

为解决上述技术问题，本发明包括演示板，演示板上设有多行和多列固定座，其行间距和列间距相等；固定座上插装有用于穿设演示线的插杆。

采用上述结构后，演示平面图形时，只需根据图形的形状，将插杆插入选定的各个固定座，然后将演示线依次穿过穿线孔，即可表示出图形，这样可让学生参与其中，使其对平面图形的认识更直观、对知识的掌握更牢固，并形成互动式教学，使枯燥乏味的数学教学变得生动有趣。

所述演示板上设有穿过每行、每列固定座的多条水平刻线和竖直刻线，演示图形时可以更准确的选择演示线穿过的点，而且对图形的各项特征能有更直观的了解。

所述固定座上设有供插杆插入的固定孔，插杆端部设有穿线孔，方便穿设演示线，便于演示图形。

附图说明

下面结合附图及具体实施方式对本发明作进一步详细说明：

图1为本发明的结构示意图；

图2为固定装置的结构示意图。

具体实施方式

如图1和图2所示，平面图形演示器包括演示板1，演示板1上设有多行和多列固定座51，其行间距和列间距相等，固定座51上插装有用于穿设演示线2的插杆52。演示板1上设有穿过每行、每列固定座51的多条水平刻线3和竖直刻线4，演示图形时可以更准确的选择演示线2穿过的点，而且对图形的各项特征能有更直观的了解。

固定座51上设有供插杆52插入的固定孔，插杆52端部设有穿线孔53，固定孔与插杆52过盈配合，保证插杆52固定牢固。固定装置不限于此种结构，如插杆52端部设有“回形针”式的穿线孔。

演示平面图形时，只需根据图形的形状，将插杆52插入选定的各个固定座51，然后将颜色鲜明的演示线2依次穿过穿线孔53，即可表示出图形，本演示器能演示初中平面几何学中的各种形状以及代数学中简单的二次曲线，如图1所示，这样可让学生参与其中，使其对平面图形的认识更直观、对知识的掌握更牢固，并形成互动式教学，使枯燥乏味的数学教学变得生动有趣。