[发明专利]面向多信息平台聚合的随堂式教学测评系统及测评方法

权利要求书

1.一种面向多信息平台聚合的随堂式教学测评系统，其特征在于，所述随堂式教学测评系统包括信息采集器、信息聚合器、信息分析器，信息采集器通过教学参与者在教学过程中正常的交流过程中，获取教学过程数据信息；所述信息聚合器即将信息采集器所交互的信息进行聚合，形成可以进行分析的数据形式，再放入指定的数据库系统中，为后续的教学测评分析提供基础；所述信息分析器将单一信息采集平台转换为多平台采集，并能集成应用多重信息技术手段，将多平台的信息以统一的方式聚合在一个数据库中，并能利用智能算法对数据之间的潜在关联信息进行挖掘与梳理，进而形成一个真正的整合数据信息资源。

2.根据权利要求1所述的一种面向多信息平台聚合的随堂式教学测评系统，其特征在于，所述信息聚合器包括接入单元、控制单元、泛化单元、重组单元，其中接入单元，将多平台的输入以对应的接入协议，进行采集汇总；控制单元，对于采集的数据进行安全性控制，并标注来源与权限属性；泛化单元，将不同来源的数据上的属性进行分析，简约规范化数据的属性；重组单元，对于不同来源的数据按数据属性方式进行重新组合，形成可以挖掘的数据资源。

3.根据权利要求1或2所述的一种面向多信息平台聚合的随堂式教学测评系统，其特征在于，所述信息分析器包括挖掘单元、统计单元和报表输出单元，其中挖掘单元：对海量的重组数据进行数据挖掘，自动搜索隐藏于其中的有着特殊关系性的信息；计算单元：针对数据挖掘后得到的相关数据集合，进行统计计算，获得数据集合的统计指标；报表单元，为不同的用户呈现不同形式的数据信息。

4.根据权利要求1或2所述的一种面向多信息平台聚合的随堂式教学测评系统，其特征在于，所述信息采集器主要是指在教学过程中，能够纳入该测评平台架构中的信息化设备，包括教学仪器上的电源感应计时器；或者学校建立的“网络课程平台”、“课程中心”网站或者教师自己建立的教学交流平台“教学论坛”、QQ群或者是公开微信、短信交流平台。

5.采用权利要求1-4所述面向多信息平台聚合的随堂式教学测评系统的测评方法，其特征在于，所述方法步骤如下：1）教学过程中以每次课堂教学为单元进行测评；2）通过深入在教学过程中的信息采集器进行信息采集；3）将信息采集器所采集的数据信息传递给信息聚合器，信息聚合器将收到的信息进行聚合，形成可以进行分析的数据形式，再放入指定的数据库系统中，为后续的教学测评分析提供基础；4）信息聚合器将聚合后的信息传递给信息分析器，信息分析器通过数据进行分析，得出教学测评结论，将教学测评结论反馈给教学参与者。