[发明专利]基于电子信息技术的书法训练方法

说明书

技术领域

本发明涉及电子信息技术领域，尤其是基于电子信息技术的书法训练方法。

背景技术

现在，由于信息技术的飞速发展，手机和电脑的广泛运用，现代人的语言能力和书写能力大幅下降，这对文化传承和交际交往极为不利。学生的汉语能力、汉字书写能力在退化的原因，主要包括：由于手机的广泛使用和电脑的普及，因其打字快捷方便，从而剥夺了学生练习书写的机会和时间，使学生逐步产生了对手机和电脑的依赖；学校忽视对学生的书写能力的培养，片面追求学生的分数，忽视对学生书写能力的训练，更缺乏对书写能力的考核；教师本身书写能力差；不少教师本身写字就不够认真，板书、批改学生作业很随意，书写潦草，不规范，甚至笔顺不对，从而使学生的书写也极不规范；尤其是小学生，在识字阶段，均是模仿教师写字，如果教师写字不规范，其学生们当然也书写不规范。

基于以上背景，国际机构和国家主管部门做了很多努力，关于如何提高社会成员特别是中小学生语言和书写能力的改革和发明也一直都层出不穷，但其效果仍不理想。总起来讲，有如下缺陷和不足：现有书写练习和日常书写使用脱节，无法提供全方位、全时空的练习需要，使效果大打折扣；现有书写练习的过程单一、单调，不容易引起书写者的兴趣，更无法形成与书写者的双向或多向互动；现有书写练习没有实现对书写结果的检测与评价，无法保证书写效果。

发明内容

本发明的目的是为了克服上述技术缺点提供基于电子信息技术的书法训练方法。

本发明解决技术问题采用的技术方案为：基于电子信息技术的书法训练方法，主要由以下步骤组成：

a、通过电子书法练习系统中的感应显示模块，选择练习的类别和内容，并选择指导方式；

b、根据该指导方式使用书写笔在感应显示模块上书写选择的内容；

c、通过中央处理器将书写的轨迹转换为字迹并将该字迹与字模进行对比、评价；

d、通过存储模块进行存储或/和通过无线上网模块与网络相连接。

进一步，上述步骤还包括书法欣赏。

更进一步地，所述书法欣赏包括知识讲解的欣赏、名家名作欣赏、书写作品的欣赏。

为了更好的适应不同的书写要求、适用不同级别的人群，所述步骤a中的类别包括书写级别和字体。

为了使书写效果更好，所述步骤a中的指导方式包括方法指导、练习过程互动指导。

为了提高书写兴趣，所述步骤c中的评价包括自动打分、评级、练习建议。

优选的，所述书写笔为电磁触控笔。

本发明所具有的有益效果是：本发明以现代信息技术的电子书法练习系统为练习载体，通过电磁触控笔实现练习，突破了以纸件为载体的书法练习传统，提供了多种多样的练习方式，可实现双向或多向互动，极易引起书写者的兴趣，提高书写练习效果，可实现对书写的检测与评价，提高书写者的兴趣，便于携带、操作简单，实现资源的循环使用和回收利用，从而避免不必要的资源浪费，达到节约资源的目的。

附图说明

附图1为本发明的流程示意图。

附图2为本发明的系统框图。

具体实施方式

下面结合附图1、附图2对本发明做以下详细说明。

如图1所示，本发明包括感应显示模块、中央处理器、演示播放模块、无线上网模块、存储模块、动力供应系统以及书写笔。

如图2所示，所述感应显示模块、演示播放模块、无线上网模块、存储模块和动力供应系统均连接于中央处理器上；所述书写笔则作用于该感应显示模块上。该感应显示模块，用于感知手写信号并进行显示；该中央处理器，用于实现书写练习、欣赏、评价、互动；该演示播放模块，用于播放选择的内容；该无线上网模块，用于连接网络；该存储模块，用于存储；该动力供应系统可有效的为整个电子书法练习系统提供能量。所述书写笔为电磁触控笔。

如图1所示，基于上述电子书法练习系统，其练习步骤如下：

a、通过电子书法练习系统中的感应显示模块，选择练习的类别和内容，并选择指导方式；

即通过感应显示模块和电磁触控笔的共同作用，选择出需要练习的类别和内容，以及指导方式。

本发明设置的类别为书写级别和字体；书写级别分为初级、中级、高级，而初级和中级中还包括小学一年级、小学二年级、小学三年级、小学四年级、小学五年级、小学六年级、初中一年级、初中二年级、初中三年级、高中一年级、高中二年级以及高中三年级语文课本中所有内容，如：文章、注释、生词等。通过上述设置，在学生练习书法时还能促进学习，达到知识巩固与书法练习相结合的目的。