[发明专利]可乐雪碧混合等体演示仪

说明书

技术领域

 本发明涉及一种教学用具，具体来说是涉及一种可乐雪碧混合等体演示仪。

背景技术

教学中关于液体混合求解问题，一般是教师讲解原理，学生演练习题，教学过程单一，学生思维受限，教学方法单一，与实际的混合过程无联系，很难培养学生应用知识解决实际问题的能力，为突破传统教学弊端，故而有此发明。

发明内容

本发明的目的是针对以上问题，提供了一种可乐雪碧混合等体演示仪。

本发明的解决方案是通过以下技术手段实现的：一种可乐雪碧混合等体演示仪，包括水槽（1）、刻度线（2）、拉杆（3）、隔板（4）、标尺（5），其特征在于：水槽（1）是一个上端开口的长方体形状的透明容器，水槽（1）的底部、上部和侧边有刻度线（2），隔板（4）把水槽（1）分成左右两部分，隔板（4）与拉杆（3）固定连接，拉杆（3）两端穿过水槽（1）左右侧壁并与侧壁紧密接触，标尺（5）紧贴在水槽（1）的外壁并与水槽（1）的底边平行。

所述隔板（4）与水槽（1）紧密接触，左右拉动拉杆（3），可带动隔板（4）在水槽（1）里左右移动，从而改变水槽（1）左右两边的容积，水槽（1）左右两边加入液体不会相混。

所述水槽（1）上的刻度线（2）都与水槽（1）的各边垂直，间隔都是均匀的，底部刻度线（2）的刻度总长度为1，上部的刻度线（2）与底部的相同。

所述标尺（5）可平行水槽（1）的底边上下平动，标尺（5）开始移动是从液面向下的，移动距离等于液面高度值和竖直隔板指示数的乘积。

本发明对培养学生思维能力有较大帮助，具有操作简便、现象直观的优点。

尽管上面结合附图对本发明的优选实施例进行了描述，但是本发明并不局限于上述的具体实施方式，上述的具体实施方式仅仅是示意性的，并不是限制性的，本领域的普通技术人员在本发明的启示下，在不脱离本发明宗旨和权利要求所保护的范围情况下，还可以作出很多形式的具体变换，这些均属于本发明的保护范围之内。

附图说明：

附图1为本发明的正视剖面图；

附图2为本发明的左视图；

附图3为本发明的俯视图。

其中：1—水槽， 2—刻度线，3—拉杆，4—隔板，5—标尺。

具体实施方式： 

以下结合附图说明和具体实施方式对本发明作进一步的详细描述：

如图所示，一种可乐雪碧混合等体演示仪，包括水槽1、刻度线2、拉杆3、隔板4、标尺5，其特征在于：水槽1是一个上端开口的长方体形状的透明容器，水槽1的底部、上部和侧边有刻度线2，隔板4把水槽1分成左右两部分，隔板4与拉杆3固定连接，拉杆3两端穿过水槽1左右侧壁并与侧壁紧密接触，标尺5紧贴在水槽1的外壁并与水槽1的底边平行。

所述隔板4与水槽1紧密接触，左右拉动拉杆3，可带动隔板4在水槽1里左右移动，从而改变水槽1左右两边的容积，水槽1左右两边加入液体不会相混。

所述水槽1上的刻度线2都与水槽1的各边垂直，间隔都是均匀的，底部刻度线2的刻度总长度为1，上部的刻度线2与底部的相同。

所述标尺5可平行水槽1的底边上下平动，标尺5开始移动是从液面向下的，移动距离等于液面高度值和竖直隔板指示数的乘积。

使用方法：将可乐雪碧混合等体演示仪放在水平桌面上，两个杯子中分别加入体积相等的可乐和雪碧，从可乐杯子中取出体积为V的可乐，倒入可乐雪碧混合等体演示仪水槽1的左侧，再将雪碧杯中所有雪碧倒入水槽1的右侧；拉动拉杆3，直到隔板4两侧的液面相平，读出液面高度值h，读出竖直隔板4指示数a，从液面开始向下移动标尺5，移动距离c等于液面高度值h与竖直隔板4指示数a的乘积；然后用移液器将标尺5以上所有液体，移入可乐杯子中，剩余液体倒回空雪碧杯子；则可乐杯子里的雪碧体积与雪碧杯子里的可乐体积相等。

原理：设水槽1的厚度为d。移动拉杆3，隔板4两侧的液面相平时，水平方向上，可乐和雪碧是等效均匀混合的，并且体积V=ahd；移动标尺5，移动距离c=ah，则V=ahd=1×ah×d=1×c×d，1×c×d 中的1，为底部刻度线2的刻度总长度，可乐雪碧混合等体演示仪直观显示出高度为c的液体体积为 V，直观显示出V= a（b-c）d+acd，直观显示出V=（1-a）cd+acd，从而直观显示出a（b-c）d与（1-a）cd 相等，也就是，将标尺5以上高度为c，体积为V的液体移回到可乐杯子里，剩余液体倒回空雪碧杯子里，可乐杯子里雪碧的体积与雪碧杯子里可乐的体积相等。