[发明专利]学习用手机支撑架

说明书

技术领域

 本发明涉及学习用品技术领域，具体地说是一种学习用手机支撑架。

背景技术

目前，手机成为人们生活中必不可少的通讯工具，学生在做公交车、地铁、或在公共场合等待时，为了充分利用有限的时间看书，有时需要一手持手机、一手拿小册子，感觉特别不方便，并且，有些爱美的学生，为了保持自己的仪表，背包里还背着镜子，时常需要将包里的镜子拿出来整理仪表仪容，导致用具分散，不易管理。

发明内容

本发明的目的是解决上述现有技术的不足，提供一种结构新颖、使用方便、体积小巧、携带方便、功能齐全的学习用手机支撑架。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：

一种学习用手机支撑架，其特征在于设有支撑底板、隔板、前挡板、后挡板和左挡板，所述支撑底板上面前端与前挡板交叉固定连接， 后端与后挡板交叉固定连接，前部与隔板垂直固定连接，左侧与左挡板垂直固定连接，所述左挡板一端与隔板固定连接，另一端与后挡板固定连接，以使前挡板和隔板之间形成手机放置空腔，以利于放置手机，使隔板、左挡板和后挡板形成书本放置空腔，以利于放置小册子，当学习时，可将手机放置在手机放置空腔中，避免手机散落在桌面而容易被触碰滑落或遗漏，当运用手机查资料时，可点击手机放置空腔中的手机，达到结构新颖、使用方便的作用。

本发明可在前挡板左侧设有左侧板，上端设有上挡板，所述侧板一端与隔板固定连接，另一端与前挡板固定连接，所述上挡板下端一侧与经侧板与制成底板固定连接，以利于将手机从一侧插入到手机放置空腔中，手机经前挡板、上挡板、侧板和隔板阻挡，达到固定手机的作用，防止在移动过程中使手机滑出手机放置空腔，达到携带方便的作用。

本发明可在书本放置空腔上部设有上盖板，所述上盖板前端经销轴与隔板相铰接，后端与后挡板上端相对应，当学习完后，可合上上盖板，避免本发明在倾斜移动时书本放置空腔内的书本掉出，达到携带自如的作用。

本发明还可在支撑底板右侧设有右挡板，所述右挡板一端与隔板固定连接，另一端与后挡板固定连接，所述右挡板的高度小于左挡板的高度，以便于对书本进行定位，防止书本滑出，同时，还能不影响书本的翻页，达到操作方便的作用。

本发明可在所述隔板前端设有手机挡板，所述手机挡板与隔板交叉固定连接，以使上挡板、手机挡板之间形成手机视窗，不但能防止手机滑出、而且还能达到通过手机视窗查询资料的作用。

本发明还可在手机放置空腔右侧设有右侧板，所述右侧板一端与隔板固定连接，另一端与前挡板固定连接，且右侧板的高度小于左侧板的高度，以利于将手机从右侧插入，使手机达到五点定位的作用。

本发明所述前挡板的高度可高于隔板，以利于缩小手机空腔，达到体积小巧，使用灵活的作用。

本发明还可在支撑底板底面设有镜片，当需要整理仪容时，可将本发明转过来使用，达到功能齐全的作用。

本发明由于采用上述结构，具有结构新颖、使用方便、体积小巧、携带方便、功能齐全等优点。

附图说明  

图1是本发明的结构示意图。

图2是图1的左视图。

图3是图1的右视图。

图4是图1的后视图。

图5是本发明的实施例的结构示意图。

附图标记：支撑底板1、隔板2、前挡板3、后挡板4、左挡板5、手机放置空腔6、书本放置空腔7、左侧板8、右侧板9、上挡板10、上盖板11、销轴12、右挡板13、镜片15、手机挡板16。

具体实施方式

下面结合附图对本发明进一步说明：

如附图所示，一种学习用手机支撑架，其特征在于设有支撑底板1、隔板2、前挡板3、后挡板4和左挡板5，所述支撑底板1上面前端与前挡板3交叉固定连接， 后端与后挡板4交叉固定连接，前部与隔板2垂直固定连接，左侧与左挡板5垂直固定连接，所述左挡板5一端与隔板2固定连接，另一端与后挡板4固定连接，以使前挡板3和隔板2之间形成手机放置空腔6，以利于放置手机，使隔板2、左挡板5和后挡板4形成书本放置空腔7，以利于放置小册子，当学习时，可将手机放置在手机放置空腔6中，避免手机散落在桌面而容易被触碰滑落或遗漏，当运用手机查资料时，可点击手机放置空腔6中的手机，达到结构新颖、使用方便的作用。