[实用新型]一种立体图形教学模型

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种立体图形教学模型。

背景技术

在中小学的数学教育中，立体图形的剖面结构往往是教师的难题，因为大部分学生的立体感官不是很强，在一个立体图形中的剖面结构很难讲解，而由于资源有限，教师不可能把教学道具一次次的切割来让同学观察，所以，大部分剖面图形的讲解都是老师在黑板上画出剖面图形的形状，而因为立体图形和平面图形的观感不同，所以，学生很难理解。

发明内容

本实用新型要解决的技术问题是提供一种立体图形教学模型。

为达到以上目的，通过以下技术方案实现的：

一种立体图形教学模型，立体图形教学模型主体为透明材质，且内部加工与上述模型主体形状相同的空腔；模型主体侧壁设置有与空腔连通的入水管，即入水管一端在侧壁表面，另一端伸入空腔内部；入水管处设置有橡胶塞；入水管内壁设置有用于辅助密封的环状凸起；橡胶塞设置有用于与上述环状凸起配合的密封环槽；

采用了上述技术方案的本实用新型通过在模型主体内注入有色液体，根据人的拿取位置的不同，来显示立体图形的截面形状，以增强模型使用时的直观立体感。

上述说明仅是本实用新型技术方案的概述，为了能够更清楚了解本实用新型的技术手段，而可依照说明书的内容予以实施，并且为了让本实用新型的上述和其他目的、特征和优点能够更明显易懂，以下特举较佳实施例，并配合附图，详细说明如下。

附图说明

图1为本实用新型的立体结构示意图。

具体实施方式

如图1所示的一种立体图形教学模型，立体图形教学模型主体1为透明材质，且内部加工与上述模型主体1形状相同的空腔；模型主体1侧壁设置有与空腔连通的入水管2，即入水管2一端在侧壁表面，另一端伸入空腔内部；入水管2处设置有橡胶塞3；入水管2内壁设置有用于辅助密封的环状凸起4；橡胶塞3设置有用于与上述环状凸起4配合的密封环槽5；

采用了上述技术方案的本实用新型首先通过入水管2在模型主体1内注入有色液体，然后通过橡胶塞3密封（通过环状凸起4与密封环槽5配合密封），这样当人的拿取位置的不同，显示立体图形的截面形状，以增强模型使用时的直观立体感。

以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制，虽然本实用新型已以较佳实施例揭露如上，然而并非用以限定本实用新型，任何熟悉本专业的技术人员在不脱离本实用新型技术方案范围内，当可利用上诉揭示的技术内容做出些许更动或修饰为等同变化的等效实施例，但凡是未脱离本实用新型技术方案的内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所做的任何简单修改、等同变化与修饰，均仍属于本实用新型技术方案的范围内。