[实用新型]一种创新书包

说明书

技术领域

本实用新型涉及学生用具，特别是指可显示书包负荷以及能在上下楼梯时拉着平稳行走的一种创新书包。

背景技术

为学生减负，是教育部门喊了多年的口号。有多国专家建议：学生书包的重量应为其体重的10％左右，再考虑个体性别差异，做适当波动调整。这就有必要让各个年级的学生都有一个相对应合理负荷书包。可面对学生沉重的书包，怎样才能时刻了解学生们肩上的书包到底有多重，这是我们每个学生自己很想知道的事，也是学校、家长以及整个社会迫切所关心的事。为了减轻负荷，不少人对书包进行了加设轮子的改进，但类似普通旅行箱的改进书包只能在平地上拉着走，勉强可以在车站码头的斜坡上拉着走，却无法在校园教学楼或居民大楼的普通楼梯上拉着走。

发明内容

本实用新型的目的是提供一种创新书包，能以最简捷的方法，及时提示学生本人，同时，还能让身边的同学、老师以及家长方便知晓，及时予以提醒。而且，特殊结构的多轮毂架结合多个滚动轮设计，能在校园教学楼或居民大楼的普通楼梯上平稳滚动地拉着走。

为了实现上述目的，本实用新型采用以下技术方案：

一种创新书包，书包连接扣连接着书包底和书包盖，所述的书包盖外侧上半部分左右对称布置有前胸肩带的前带尾端和后肩带；所述的书包底外侧上半部分左右对称布置有拉杆支座；所述的书包底外侧底部左右对称布置有轴固定座，作为改进：所述的前胸肩带与后肩带的连接处有一个负荷显示框，所述的负荷显示框正面中部有视窗口，负荷显示框的显示框内上壁处设置有上部开槽，所述的前胸肩带的前带末端从所述的上部开槽伸入，定位销穿越负荷框沉头孔后依次将测力拉簧的拉簧上端和所述的前胸肩带固定在负荷显示框体上，所述的测力拉簧的拉簧下端与所述的后肩带末端头相固定，所述的后肩带末端一侧面还粘贴固定连接着红黄蓝显示带基部；且所述的拉杆支座内腔中滑动配合有二级滑杆，二级滑杆内腔中滑动配合有一级滑杆，一级滑杆上端头固定连接着滑杆拉手柄；所述的拉杆支座为方圆异型厚壁管，壁厚为0.8毫米，两对边距离都是12.5厘米；所述的二级滑杆为方圆异型中壁管，壁厚为0.6毫米，两对边距离都是10.8厘米；所述的一级滑杆为方圆异型薄壁管，壁厚为0.4毫米，两对边距离都是9.5厘米；所述的拉杆支座横截面的四个过渡圆角半径是其自身两对边距离的四分之一；所述的二级滑杆横截面的四个过渡圆角半径是其自身两对边距离的四分之一；所述的一级滑杆横截面的四个过渡圆角半径是其自身两对边距离的四分之一；而且所述的轴固定座上固定着滚轮长轴，滚轮长轴两端滑动配合着多轮毂架，多轮毂架两侧有限位圈将多轮毂架限位在滚轮长轴两端；所述的多轮毂架有3至5个轮毂叉脚，每个轮毂叉脚与滚动轮之间有滚轮轴连接，滚轮轴两端紧固配合在轮毂叉脚的轴销孔上，滚轮轴(75)中间段与滚动轮内孔滑动配合；所述的滚轮长轴与滚轮轴之间的距离为13至15厘米，所述的滚动轮半径为5至7厘米。

作为进一步改进：所述的后肩带末端另一侧面连同测力拉簧都与所述的负荷显示框的显示框内后壁有间隙可滑动；所述的红黄蓝显示带基部连同显示带蓝段和显示带黄段以及显示带红段都与所述的负荷显示框的显示框内前壁有间隙可滑动。

作为进一步改进：所述的测力拉簧的拉力变形量为每公斤重力能拉长测力拉簧总长度为16毫米至24毫米。

作为进一步改进：显示带蓝段和显示带黄段以及显示带红段之间的宽度距离均为4毫米至12毫米。

本实用新型的有益效果是：通过观察视窗口所显示的不同颜色段，让学生本人及时了解书包重量是在限定的5公斤之内，或是偏重甚至超重。同时，还能让身边的同学、老师以及家长方便知晓，及时予以提醒。

本实用新型的进一步有益效果是：不但发现问题，而且还提供了解决问题有效有效方法：方圆异型管的使用，既避免了圆形管子在配合横截面上自身相互旋转打滑，又避免了方形管子的直角结构不利于准确配合，还避免了椭圆形的非平面不利于与书包底外平面相结合，更加有利于操作使用；特别是采用多轮毂架的多个滚动轮设计，能在校园教学楼或居民大楼的普通楼梯上平稳滚动地拉着走，颠簸减少程度达17倍。上述的实质性新型结构特点与现有技术比对体现出显著的进步，其构思新颖、结构简单，更是便于工业化大批量制造，值得大力推广。

附图说明

图1是本实用新型的侧面外形图(二级滑杆82和一级滑杆81均处于收缩状态)；

图2是图1的左视图。

图3是本实用新型的侧面外形图(二级滑杆82和一级滑杆81均处于外伸状态)。

图4是图3的左视图。

图5是本实用新型在平地上被拉着走时的状态图。

图6是本实用新型在肩上被背着走时的状态图。