[实用新型]一种转动的齿轮结构

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种幼儿教育领域，特别是一种培养幼儿理解机械原理的器械。 

背景技术

齿轮旋转是一个幼儿难以理解的认知问题，传统的方法如图片很难达到让幼儿认识齿轮旋转的原因，图片中的齿轮是静态的，不能操作的。仅仅通过看图，很难达到让幼儿感受到齿轮旋转的规律。比如，大齿轮旋转一圈时，小齿轮可以旋转好多圈，而旋转小齿轮一圈时，大齿轮只旋转了不到半圈；当大齿轮向左旋转时，小齿轮向右旋转；当大齿轮向右旋转时，小齿轮向左旋转等等。本实用新型克服了现有教育方式的缺点.提供一套培养幼儿理解机械原理的器械，结构简单，适用广，操作简便，对幼儿的齿轮咬合在一起的运转的方向规律，以及对幼儿的理解力和培养力均有较好的提高作用，可作为将来教育提高幼儿理解力的首选方法。 

发明内容

本实用新型要解决的技术问题是：1、增加幼儿对齿轮的认识，激发幼儿对探究齿轮的兴趣；2、通过观察发现齿轮运转的原理；3、知道咬合在一起的齿轮运转的方向相反。 

本发明提供一种转动的齿轮结构以解决幼儿难以理解的机械运动认知问题，从而更好地实现培养幼儿理解机械运动原理的器械，通过齿轮的相对运动知道大齿轮在旋转时小齿轮也在旋转，大齿轮和小齿轮旋转的方向相反，使幼儿能够在多个齿轮连在一起时，转动其中一个，观察其他齿轮运转的方向的同时，能够更好地理解，转动其中一个齿轮，观察哪个小动物最先回到起点的地方，发现大齿轮和小齿轮运转速度的关系。能充分提高对幼儿的理解力和培养 力均有较好的提高作用，使之学习到基本的物理知识。 

为解决上述问题，本发明提供以下技术方案： 

一种转动的齿轮结构，其特征在于，包括大齿轮、小齿轮、销钉、摇柄、底板、乌龟图片、兔子图片、泥胶； 

其中，把所述的乌龟图片和所述的兔子图片分别用所述的泥胶贴到所述的小齿轮和所述的大齿轮上，然后用所述的销钉将所述的小齿轮和所述的大齿轮固定到所述的底板上，使所述的小齿轮和所述的大齿轮互相咬合； 

将所述的摇柄安装在所述的大齿轮上，转动所述的摇柄，通过所述的摇柄转动使所述的大齿轮转动，从而带动所述的小齿轮转动。 

有益效果

本发明的有益效果是，提供一种幼儿能够直接操作的、能被充分感知的立体式、具有结构性的可探究的实物。本实用新型克服了现有教育方式的缺点.提供了一套培养幼儿理解机械原理的器械，结构简单，适用广，操作简便，对幼儿理解齿轮咬合连动在一起的运转的方向规律，以及对幼儿的理解力、观察力均有较好的提高作用，可作为将来教育提高幼儿空间感、逻辑推理能力的首选方法。 

本发明既避免了幼儿只通过看图理解生涩的齿轮旋转原理，又以感官净化的理论为依据，通过一大一小两个齿轮的实际运动结果，简单明了的呈现出了机械运动的奥秘，从而引发幼儿对机械工具的兴趣与关注。 

附图说明

图1为本发明的转动的齿轮结构的动态运行示意图； 

图2为本发明的转动的齿轮结构的分解结构示意图； 

具体实施方式

本发明是一种转动的齿轮结构，参阅图2所示，本发明包括，1大齿轮、小 齿轮、销钉、摇柄、底板、乌龟图片、兔子图片、泥胶； 

并参见图1，先把兔子图片和乌龟图片分别用泥胶贴到大齿轮和小齿轮上，然后用销钉将大齿轮和小齿轮固定到底板上。 

将摇柄安装到到大齿轮上，通过转动摇柄，使大齿轮带动小齿轮转动。 

在具体的教学实施中，首先让幼儿认识实验材料并感受实验材料，并安装把兔子图片和乌龟图片分别用泥胶贴到大小齿轮上，然后用销钉将大齿轮和小齿轮固定到底板上，大小齿轮相互咬合。 

最后将摇柄放到大齿轮上，转动摇柄使大齿轮带到小齿轮转动，我们可以教育幼儿大齿轮和小齿轮是两个好朋友。他们两个人最喜欢玩的游戏就是“旋转舞蹈”。两个人经常比赛看谁转的快，看谁转的圈数多。今天，大齿轮和小齿轮可不打算自己转圈了，他们要手拉手的跳转一个圈。他们就这样跳呀跳呀，好像永远跳不够似的。让幼儿亲手组装齿轮，观察齿轮运转方向。 

(1)把兔子和乌龟分别用泥胶贴到小齿轮和大齿轮上，然后将两个齿轮固定到底板上。 

(2)将摇柄放到大齿轮上，转动摇柄，再将摇柄放到小齿轮上，再转动，观察现象。 

幼儿相互分享发现转动大齿轮时，大齿轮上的乌龟和小齿轮上的兔子转动的方向相反，大齿轮上乌龟向下转动时，小齿轮上的兔子是向上转动的，因为大齿轮和小齿轮的方向是相反的。 

在实际教学中，通过操作齿轮组合材料，激发孩子们对科学的兴趣，好奇心和探究欲望。使幼儿的探究精神和动手实践能力获得发展与提高。培养幼儿科学的思维方式和解决生活中问题的能力。