[实用新型]用于大学物理教学使用的一种便携式比辐射率测定仪

说明书

本实用新型涉及大学物理教学仪器，特别是一种测定比辐射的教学仪器。

美国“地球物理研究杂志”1965年3月15日一期刊登了一篇文章，该文披露了一种比辐射率测定仪。这种仪器是由一个圆桶状的半封闭腔体和一台红外线测温仪构成主体。圆桶的上端盖有一个温度可以控制的盖子，作为热辐射源，盖子中央是一个通孔，用于安装红外温度测定仪的镜头，盖子和圆桶之间留有一个空隙，对开式的一对滑片在缝隙中开合，类似于照相机的机械快门。滑片和圆桶的内壁镀金，用于提高反射效率。测量过程分为两步，第一步，使滑片遮住热辐射源，然后测量物体的热辐射率。第二步，打开滑片，令热辐射源照射到被测物体上，然后再测量其热辐射率。比辐射率通过两次测量的数据计算得出。

该仪器的缺点有三个：其一，人们很难将盖子上提供的滑片内部接触式测量的温度准确地转换为其表面的红外辐射温度，这样一来给测量带来了附加误差。其二，红外温度测定仪的镜头安装在提供热辐射的盖子中心，镜头直接受到热源的干扰，给测量带来了第二个附加干扰。其三，由于红外温度测定仪的镜头的温度、腔体温度、被测物温度与辐射源温度各不相等，势必形成复杂的多次反射和发射，该方法不能用直接准确的测定排除这些干扰。

在大学物理教学中，比辐射率教学只有通过抽象的公式及讲解进行教学，无法通过实验进行直观的教学。

本实用新型提供用于大学物理教学使用的一种便携式比辐射率测定仪，本实用新型解决了在大学物理教学中，比辐射率教学只有通过抽象的公式及讲解进行教学，无法通过实验进行直观教学的问题。

为解决上述问题，本实用新型采用如下技术方案：用于大学物理教学使用的一种便携式比辐射率测定仪，由工作台1、支架2、红外温度测定仪3、V字型腔体4、板框5和标准比辐射率检定板或被测物体7构成；

在工作台1上固定有支架2，V字型腔体4安装于支架2上，V字型腔体4上部的左、右分支分别有端口，右分支的端口外侧安装有红外温度测定仪3，红外温度测定仪3的镜头设置于右分支的端口中；

在V字型腔体4底端有端口，该端口与工作台1上平面之间有一间隙，平面形的板框5插入于该间隙中，在板框5上面有凹槽6，标准比辐射率检定板或被测物体7设置于凹槽6中。

本实用新型的优点：结构简单，操作方便；适合于大学物理教学使用，在进行物理教学时，可方便教师和学生现场操作，可以使得学生直观的理解，提高教学质量和效果。

本实用新型的优点：结构简单，操作方便；适合于大学物理教学使用，在进行物理教学时，可方便教师和学生现场操作，可以使得学生直观的理解，提高教学质量和效果。

图1是本实用新型结构示意图；

图2是图1中板框的结构示意图。

图中符号说明：工作台1、支架2、红外温度测定仪3、V字型腔体4、板框5、凹槽6、标准比辐射率检定板或被测物体7。

下面用最佳的实施例对本实用新型做详细的说明。

如图1‑2所示，用于大学物理教学使用的一种便携式比辐射率测定仪，由工作台1、支架2、红外温度测定仪3、V字型腔体4、板框5和标准比辐射率检定板或被测物体7构成；

在工作台1上固定有支架2，V字型腔体4安装于支架2上，V字型腔体4上部的左、右分支分别有端口，右分支的端口外侧安装有红外温度测定仪3，红外温度测定仪3的镜头设置于右分支的端口中；

在V字型腔体4底端有端口，该端口与工作台1上平面之间有一间隙，平面形的板框5插入于该间隙中，在板框5上面有凹槽6，标准比辐射率检定板或被测物体7设置于凹槽6中。

天空下行辐射光从V字型腔体上的左分支的端口射入，照射在标准比辐射率检定板上，标准比辐射率检定板将光线经右分支折射到红外温度测定仪的镜头上，红外温度测定仪第一次读取温度数据。随后撤走标准比辐射率检定板，使天空下行辐射光经左分支照射到被测物体上，被测物体将光线经右分支折射到红外温度测定仪的镜头上，红外温度测定仪第二次读取数据，将两次的数据代入计算公式中得出被测物体的比辐射率。采用镀金腔体可以减少非天空下行辐射的干扰。

最后应说明的是：显然，上述实施例仅仅是为清楚地说明本实用新型所作的举例，而并非对实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。这里无需也无法对所有的实施方式予以穷举。而由此所引申出的显而易见的变化或变动仍处于本实用新型的保护范围之中。