[实用新型]一种生物教学装置

说明书

技术领域

    本实用新型涉及一种教学工具，具体地说是一种生物教学装置。

背景技术

  在进行生物渗透试验演示时，通常的方法是取一个长颈漏斗，将漏斗口处套上半透膜并漏斗倒放，在漏斗内倒入浓度为30%的蔗糖溶液，再将其放入装满清水的烧杯内，使漏斗内液面高度与清水相同，半透膜上下侧液体存在浓度差，清水会向浓度高的一侧渗透，由此观察漏斗内液面上升高度。这些装置不仅不好携带，而且试验演示时，操作不方便，观察效果不明显。

发明内容

本实用新型的技术任务是针对现有技术的不足，提供一种设计合理、使用效果好的生物教学装置。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：

一种生物教学装置，包括量筒和底座，量筒垂直设置在底座上，还包括储液筒，横向设置的储液筒的右侧壁上设置有固定管并与其一端相连通，固定管另一端设置有渗透膜；储液筒的左端在竖直方向上设置有进液管并与其下端相连通，进液管上端开设有敞口，进液管管壁上设置有刻度；在量筒上部的侧壁上开设有与储药筒相配合的定位端口。

一种生物教学装置，其定位端口的内径与储液筒的外径相同，相对应定位端口的储液筒外壁上设置有定位凸起。

 本实用新型与现有技术相比，所产生的有益效果是：

    本实用新型具有设计合理、结构简单、使用方便、性能优良等特点，可以让教师非常方便的进行渗透试验演示，而且试验结果得出快，演示效果较好，提高了教学效率。

附图说明

 附图1是本实用新型的结构示意图。

图中：1、敞口，2、刻度，3、进液管，4、储液筒，5、定位凸起，6、渗透膜，7、固定管，8、定位端口，9、量筒，10、底座。 

具体实施方式

 下面结合附图对本实用新型作以下详细说明。

如附图所示，本实用新型的生物教学装置，其结构包括量筒9和底座10，量筒9垂直设置在底座10上，还包括储液筒4，横向设置的储液筒4的右侧壁上设置有固定管7并与其一端相连通，固定管7另一端设置有渗透膜6；储液筒4的左端在竖直方向上设置有进液管3并与其下端相连通，进液管3上端开设有敞口1，进液管3管壁上设置有刻度2；在量筒9上部的侧壁上开设有与储药筒4相配合的定位端口8；定位端口8的内径与储液筒4的外径相同，相对应定位端口8的储液筒4外壁上设置有定位凸起5。

使用时，先将储液筒4固定在定位端口8上，从进液管3中倒入蔗糖溶液，待蔗糖溶液装满后，再将清水倒入量筒9中，直至清水高度与蔗糖溶液的高度相同为止。一段时间后，可以观察到蔗糖溶液与清水的高度出现差值，并可从进液管3的刻度2上读出液体的上升高度。

本实用新型的生物教学装置其加工制作简单方便，按说明书附图所示加工制作即可。

除说明书所述的技术特征外，均为本专业人员的已知技术。