[实用新型]数字化科学探究流动实验室制冷系统

说明书

技术领域

本实用新型涉及科学探究流动实验车，具体涉及数字化科学实验车制冷系统。

背景技术

实验课是一种常见的理科教学方法。主要是通过现场的实验进行教学，根据实验操作者的不同可分为：教师演示、学生动手、师生协作三类。实验教学法具有以下优点：(1)教学过程直观、明了、生动，易引起学生兴趣。(2)便于加深学生对有关学习内容的理解，加强学生对相关知识的记忆。(3)可以充分的调动学生的积极性，使学生主动地参与到学习过程中去。虽然实验课优点众多，但实验课所用设备比较贵重，学校建立一个科学探究实验室需要很大的资金，对于偏远地区或实验条件较差地区的学校，由于缺少资金，很难建立科学探究实验室，这些地区的学生也无法享受先进水平的实验课程。

实用新型内容

本实用新型提供数字化科学探究流动实验室制冷系统，本实用新型解决了偏远地区或实验条件较差地区的学校，不能够建立科学探究实验室，这些地区的学生也无法享受先进水平的实验课程的问题。本实用新型为科学探究流动实验室提供完善的制冷系统，以满足科学探究流动实验室的教学需要。

为解决上述问题，本实用新型采用如下技术方案：数字化科学探究流动实验室制冷系统，包括大巴车1，大巴车1内上部是实验室2，实验室2下方有储藏箱3；实验室2顶部有天窗4和空调进风口5；在储藏箱3内安装有空调室外机6和风机8，空调室外机6外侧的箱门上安装有散热窗7，风机8连接实验室2内的PVC风管9，PVC风管9的端口设置于实验室2内后侧上部；在实验室2内侧壁的上部有空调出风口百叶10。

本实用新型内可设置制冷系统，制冷系统为实验室内提供适宜的温度环境，确保实验的需要，使教师和学生有适宜的教学和学习环境。

移动科学实验室创新在于将传统固定的科学实验室搬到大巴车上，可以达到最大限度的资源共享，节约科学实验室教育装备的资金投入。虽然传统固定的科学实验室目前国内已经有了很成熟的安装技术，但是如果将整套科学实验室搬到大巴车上安装技术是最大的难题。

本实用新型的技术方案解决安装问题，最终克服种种困难，设置出一辆别具特色的移动科学实验室。整车总体安装有二个特色：一、稳固耐用，车辆可适应在不同路况上行驶，里面所有的设备能经得起颠簸；二、美观大方，车内装饰颜色搭配和谐，铝板造型美观得体，固定螺丝均为隐型安装，整车内饰表面看不到一颗螺丝，这也是本移动科学实验室的最大优点。

附图说明

图1是本实用新型侧视图；

图2是本实用新型实验室天花板示意图；

图3是本实用新型储藏室的平面图；

图4是本实用新型内部侧视图。

图中符号说明：大巴车1、实验室2、储藏箱3、天窗4、空调进风口5、空调室外机6、散热窗7、风机8、PVC风管9、空调出风口百叶10。

具体实施方式

下面用最佳的实施例对本实用新型做详细的说明。

如图1所示，数字化科学探究流动实验室制冷系统，包括大巴车1，大巴车1内上部是实验室2，实验室2下方有储藏箱3；实验室2顶部有天窗4和空调进风口5；在储藏箱3内安装有空调室外机6和风机8，空调室外机6外侧的箱门上安装有散热窗7，风机8连接实验室2内的PVC风管9，PVC风管9的端口设置于实验室2内后侧上部；在实验室2内侧壁的上部有空调出风口百叶10。

最后应说明的是：显然，上述实施例仅仅是为清楚地说明本实用新型所作的举例，而并非对实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。这里无需也无法对所有的实施方式予以穷举。而由此所引申出的显而易见的变化或变动仍处于本实用新型的保护范围之中。